Snježana Sitarić-Knezić

Održati u svojoj školi jedan nastavni sat na kojem se potiče korištenje kajkavskog i upoznaje mjesni govor. Održati taj sat u gostima u ostale 4 partnerske škole – sukladno dogovoru s kolegicama. Potaknuti učenike da provedu nagradnu aktivnost s učenicima (ovisno o uzrastu – niži razredi: trebaju u svojoj obitelji saznati, zapisati i zatim ilustrirati jednu kajkavsku izreku; viši razredi: trebaju snimiti video s kratkom pripovjednom formom - šala, vic, zgoda... ispričanom na kajkavskom) i uratke dostaviti udruzi Kajkaviana (online ili u fizičkom obliku, kako je zgodnije) – tijekom mjeseca svibnja – do 26. svibnja je rok za dostavu uradaka.

Gotov materijal

Kajkaš Kaj?- PROJEKT KAJKAVIANE I ŠKOLA PARTNERA učiteljica Snježana Sitarić-Knezić Osnovna škola Oroslavje

kajkas-kaj

Priprema s aktivnostima i materijalima za aktivnosti.

Nastavnička priprema

Kajkaš kaj uz dragi kaj

kajkas-uz-dragi-kaj

Priprema uz priložene poveznice s materijalima (listićima) za provedbu aktivnosti.

Dragi naš kaj_ Kajkaš kaj?

Odgojno-obrazovni ishodi:
OŠ HJ A.1.1. Učenik razgovara i govori u skladu s jezičnim razvojem izražavajući svoje potrebe, misli i osjećaje.
- razgovara u skladu sa svojim interesima i potrebama poštujući interese i potreba drugih
- postavlja jednostavna pitanja
- odgovara cjelovitom rečenicom
- upotrebljava riječi: molim, hvala, oprosti, izvoli
- govori više cjelovitih rečenica tematski povezanih u cjelinu
- izgovora glasove i naglašava riječi u skladu s jezičnim razvojem
- točno intonira rečenicu s obzirom na priopćajnu svrhu i poredak riječi u rečenici u skladu s jezičnim razvojem i dobi
- poštuje pravila uljudnoga ophođenja tijekom razgovora
OŠ HJ A.1.3. Učenik čita tekstove primjerene početnomu opismenjavanju i obilježjima jezičnoga razvoja.
- razlikuje slovo od drugih znakova
- prepoznaje slova
- povezuje napisano slovo s glasom
- povezuje glasove i slova u slogove i cjelovitu riječ te riječi u rečenicu
- čita riječi, rečenice, tekstove primjereno početnomu opismenjavanju
- odgovara na jednostavna pitanja nakon čitanja teksta
- postavlja pitanja primjereno početnom opismenjavanju
 - prikazuje i čita podatke u grafičkim prikazima i tekstovima drugih nastavnih predmeta (npr. Matematika, Priroda i društvo...)
OŠ HJ A.1.4. Učenik piše školskim formalnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.
- povezuje glas s odgovarajućim slovom
- razlikuje slova od drugih znakova
- povezuje glasove i slova u cjelovitu riječ, a riječi u rečenicu
- piše velika i mala slova školskoga formalnog pisma
- prepisuje riječi i rečenice
- samostalno piše riječi i rečenice samo naučenim slovima
- oblikuje kratak pisani tekst primjeren početnomu opismenjavanju
- piše veliko početno slovo: prva riječ u rečenici, vlastita imena i prezimena ljudi i imena naselja ili mjesta u užem okružju
- piše rečenični znak na kraju rečenice

OŠ HJ B.1.2. Učenik sluša/čita književni tekst, izražava o čemu tekst govori i prepoznaje književne tekstove prema obliku u skladu s jezičnim razvojem i dobi.
- prepoznaje priču, pjesmu, zagonetku i igrokaz prema obliku
- opisuje situacije, događaje i likove u književnim tekstovima
- prepoznaje i izdvaja riječi koje se rimuju u pjesmama i igrokazima za djecu
- prepoznaje čudesne i izmišljene elemente u pjesmama za djecu i bajkama
- prepoznaje elemente igre riječima u pjesmama za djecu
- prepričava pročitanu priču vlastitim riječima

SNJEGULJICA, braća Grimm

snjeguljica

Sandra Babnik Lončar

Upoznavanje sa životom i poezijom Vesne Parun. Zadatci za praćenje videolekcije, samostalnu analizu pjesme i medijski zadatak za domaću zadaću (gledanje i analiza dokumentarnog filma).

Vesna Parun (online nastava)

zivot-i-poezija-vesn

Prepoznavanje stilskih figura u stihovima.

Stilske figure - kviz

kviz

Marica Jurić

Kratko razumijevanje poezije u kojem postoje pitanja o akrostihu koji ima rimu, usporedbu i metaforu.

Razumijevanje pročitanoga - JEŽ

razumijevanje-procit

Neva Strizrep

Projektna nastava-oblik nastave pogodan za izradu projekata koja je usmjerena na učenika, odnosno vrsta nastave u kojoj učenici rade na određenim istraživačkim ili radnim projektima.​ Učenici samostalno istražuju, prikupljaju materijale, dizajniraju knjigu.

Školski projekt (primjer iz prakse)

projektna-nastava-ka

Helena Roštaš

Radni materijal sadrži smjernice za provedbu vježba pisanoga izražavanja na poticaj umjetničkih djela u virtualnim muzejima. Uz svaku vježbu nalazi se prijedlog umjetničkih djela na temelju kojih se vježba može provesti.

Virtualni muzeji i vježbe pisanoga izražavanja

vm-i-pisano-izrazava

Priloženi materijal sadrži scenarije poučavanja vezane uz vježbe usmenoga i pisanoga izražavanja u posebnim odjelima pomoćnih zanimanja koja pohađaju učenici s teškoćama. Priloženi scenariji poučavanja mogu se primijeniti nakon zajedničkog čitanja ulomaka romana Tajni dnevnik Adriana Molea (ili čitanja romana u cijelosti).

Hrvatski jezik