Jasenka Tisucki

Nastavna prirpema za sat interpretacije književne vrste crtice.

Nastavnička priprema

Gotov materijal

Obilježja crtice

nastavna-priprema-o

Nastavna prirpema za sat obrade nastavne jedinice o obilježjima priručne zbirke.

Priručna zbirka

prirucna-zbirka

Nastavna priprema za sat obrade nastavne jedinice Načini sporazumijevanja.

Načini sporazumijevanja

nacini-sporazumijeva

Nastavna priprema za sat usustavljivanja gradiva o zamjenicama.

Usustavljivanje gradiva o zamjenicama

zamjenice

Nastavna priprema za izvananstavnu aktivnost.

Haiku ljeto, nastavna prirpema za izvannastavnu aktivnost

haiku-nastavna-prir

Anita Rašić

Članak za početno čitanja u kojem se nalaze s,jesnice o učenju istoga.

Početno čitanje-članak

smjernice-za-pocetno

Početno čitanje zorno prikazano kako bi se učenici s teškoćama lakše snalazili.

Početno čitanje

materijali-za-ucenik

Iva Dužić

Nastavnička priprema namijenjena je prvenstveno stručnim suradnicima knjižničarima u osnovnoj školi.
Nastavna tema: Medijska pismenost
Nastavno područje: Hrvatski jezik (domena Kultura i mediji te Hrvatski jezik i komunikacija)
Suodnosi i međupredmetno područje: Knjižnično-informacijski odgoj i obrazovanje / Međupredmetna tema Učiti kako učiti / Međupredmetna tema Uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije
Ključni pojmovi: Mediji, radio, televizija, tisak, internet, vijest
Tip nastavnog sata: Radionica
Trajanje: 90 minuta
Nastavna pomagala:  računalo, prijenosno računalo, mobilni telefon s kamerom, omotnice u bojama, papiri, olovke, boje, plakat, nazivi redakcija u bojama, oznake za vrednovanje.
Digitalni alati i platforme: Audacity, Google Sites

Medijska kuća dobrih vijesti

medijska-kuca-dobrih

Martina Špičko

Prezentacija sadrži zadatke namijenjene učiteljima hrvatskoga jezika za sate književnosti i stvaralaštva (2- 4 nastavna sata) na kojima se obrađuje zbirka priča Kod kuće je najgore Ephraima Kishona. Materijali sadrže pitanja kojima se provjerava recepcija  i dojam o djelu te istraživački motivacijski zadatak koji učenike potiče na korištenje različitih izvora informacija (rječnici, enciklopedije, udžbenici i digitalni alati). Nakon toga slijede zadaci za provjeru razumijevanja pročitanoga teksta, karakterizaciju likova te uočavanje odnosa među likovima. Materijali sadrže problemske zadatke i pitanja koja potiču razgovor i raspravu u razredu. U prezentacije se nalaze zadaci za rad u skupinama. Svaka skupina rješava 8 zadataka vezanih uz dvije priče. Svaka skupina ima i jedan problemski zadatak.

Ephraim Kishon, Kod kuće je najgore

kod-kuce-je-najgore

Materijal sadrži zadatke za samostalni rad učenika nakon čitanja djela Iznenada u dubini šume Amosa Oza. Te zadatke učenici rade samostalno, a u dogovoru s učiteljem i pripremaju se za predstavljanje radova na satu. Materijali sadrže i prezentaciju sa zadacima koje koriste učitelji hrvatskoga jezika za sate književnosti i stvaralaštva (3 -4 nastavna sata) na kojima se obrađuje djelo Iznenada u dubini šume. Prezentacija se sastoji od pitanja kojima se provjerava recepcija i dojam o djelu, problemskih i istraživačkih zadataka koji učenike potiču na korištenje različitih izvora informacija (rječnici, enciklopedije, čitanka,  i digitalni alati) Prezentacija sadrži zadatke za provjeru razumijevanja pročitanoga teksta, događaja, karakterizaciju likova te uočavanje odnosa među likovima, uočavanje prostora i vremena radnje te obilježja fantastike, suvremene bajke i horora.