Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Marijana Zaninović

Marijana Žgela Putniković

Nikolina Štiglić

Zorica Mohnacki

Miroslav Pernar

Milan Sikirica

Anita Terzić Šunjić

Interaktivni scenarij poučavanja podrška je aktivnom učenju što omogućuje i korištenje različitih metoda i oblika rada. Kroz raznovrsne aktivnosti koristeći IKT na konkretnim primjerima i pokusima  učenici će uspješno primijeniti pravila sigurnog ponašanja prilikom izvođenja pokusa  definirati pojmove otopina  otopljena tvar i otapalo  pripremiti otopinu te izračunati maseni udio otopljene soli u otopini. Promjenu topljivosti pojedinih soli s promjenom temperature prikazat će grafički (krivulja topljivosti) te odrediti je otopina nezasićena  zasićena ili prezasićena  uvidjeti kako se mijenja topljivost plinova promjenom temperature vode te usporediti topljivost različitih tvari u različitim otapalima. Scenarij poučavanja slikovito prezentira znanja iz fizike  matematike  likovne kulture  biologije  informatike  zdravstvenog i građanskog odgoja uz poveznicu sa svakodnevnim životom.

Gotov materijal

Žlica soli – manje ili više

Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje  učenicima će predočiti nove poglede tijekom usvajanja znanja o vodiku  njegovom udjelu u Svemiru i u ljudskom tijelu te spojevima koje vodik stvara s različitim elementima.

Zašto je vodik važan plin

Na temelju multimedijalnih sadržaja i primjenom IKT alata  učenici će integrirati sadržaje kemije sa sadržajima biologije. Simulacije modela grafita  dijamanta i fulerena  učenicima će omogućiti da spoznaju ugljik  kao kemijski element koji povezuje anorgansku i organsku kemiju. Dobivanje  svojstva i reakcije za dokazivanje ugljikovih oksida učenicima će biti pojašnjene na temelju pokusa (npr. gorenje ugljika uz dovoljan i nedovoljan pristup zraka  dokaz ugljikova(IV) oksida u mineralnoj vodi i izdahnutom zraku. Povezujući znanja iz kemije i biologije  učenici će istražiti uzroke mogućih trovanja  pa i smrti  u domaćinstvima udisanjem ugljikova(II) oksida. Isto tako upoznat će se sa štetnim posljedicama udisanjem plina ugljikova(IV) oksida  kojega ubrajamo u zagušljivce.

Crni sjaj

Kalcijev karbonat najkorištenija je sirovina na svijetu a stupanj potrošnje kalcijevih spojeva mjerilo je razvijenosti neke zemlje. Ovaj scenarij upoznaje učenike s poviješću prerade vapnenca  kao i suvremenim industrijskim postrojenjima za proizvodnju vapna. Pomoću pokusa  raznih digitalnih alata i videozapisa  učenici će istražiti primjenu kalcijevih spojeva u svakodnevnom životu  istražiti produkte žarenja kalcijevog karbonata i njihova fizikalna i kemijska svojstva  odrediti lužnatost otopine uporabom kiselo-baznih indikatora  istražiti utjecaj oborinskih voda na vapnenac i obrazložiti reakciju kalcijeve lužine s ugljikovim(IV) oksidom pri očvršćivanju žbuke. Virtualnom šetnjom kroz Nacionalne parkove Hrvatske ponovit će sadržaje iz prirode i geografije  zatim će istražiti o važnosti kalcija u ljudskome organizmu i uporabi kalcijevih spojeva u svakodnevnom životu i industriji.

Čvrsti kao stijena

Scenarij poučavanja ujedinjuje znanja iz kemije i biologije te međupredmetnih tema s ciljem bolje edukacije i jačanja svijesti svakog učenika o važnosti enzima u svakodnevnom životu. Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje kroz različite aktivnosti omogućuje učenicima lakše sudjelovanje u procesu obrade i razumijevanja nastavnih sadržaja  primjerice  usvajanje znanja o građi  kemijskom sastavu i djelovanju enzima  primjenu enzima u prehrambenoj i farmaceutskoj industriji  proizvodnji bioloških deterdženata i dr.

Enzimi

Nova znanja o fosilnim gorivima nadogradit će se na učenička predznanja iz prirode šestoga razreda uz razvijanje svijesti o potrebi racionalnog gospodarenja zalihama nafte. Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje  učenicima će omogućiti da prouče neke ekološke katastrofe prouzročene izlijevanjem nafte kao i upoznavanja nekih od mogućih rješenja u saniranju nastalih šteta u ekosustavu.

Fosilna goriva

Učenici će na početku scenarija  pomoću pokusa i digitalnih alata  zaključiti da su masti toplinski izolatori koji štite organizam od temperaturnih „šokova” prilikom naglih promjena temperature okoliša te opisati uloge masti u živim bićima. Zatim će pomoću predloženih pokusa  digitalnih alata i ostalih interaktivnih sadržaja moći opisati i usporediti sastav  svojstva i uporabu masti i ulja  navesti izvore masti i ulja  razlikovati zasićene i nezasićene masne kiseline  opisati i objasniti sastav i svojstva emulzija i emulgatora te prirediti stabilnu emulziju. Suvremeni pristup koji uključuje upotrebu multimedijske tehnologije uz predavačku i istraživačku nastavu  kroz različite aktivnosti  omogućuje učenicima lakše sudjelovanje u procesu obrade i razumijevanja nastavnih sadržaja.

I dobre i loše masti

Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predloženi multimedijalni digitalni obrazovni sadržaji  učenicima će ukazati na značaj reakcije fotosinteze i njezine važnosti za živi svijet na Zemlji. Važnost glukoze učenicima će se približiti na primjerima poznatim iz svakodnevnoga životnoga okruženja. Učenici će samostalno izvoditi pokuse dokazivanja reducirajućih šećera u tvarima prirodnog podrijetla. S ciljem prepoznavanja simptoma šećerne bolesti ili dijabetesa te osnovnih oblika pružanja prve pomoći suučeniku koji boluje od te bolesti  usmjerite učenike na proučavanje relevantnih izvora na mrežnim stranicama.

Jednostavna, a snažna molekula – Glukoza

Simulacijama 3D modela molekula alkohola  učenicima će se predočiti funkcijska skupina alkohola  podjela alkohola  homologni niz i nomenklatura alkohola. Svojstva i primjena alkohola ispitat će se pokusima (reakcija alkoholnoga vrenja). Odgojni čimbenik ostvarit će se kroz oblikovanje stavova o štetnosti alkohola. Darovitim učenicima omogućit će se da upoznaju princip rada kemijskog alkotesta.

Molekule sreće i nesreće

Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje obogaćuje aktivnosti kojima se omogućuje učenicima lakše sudjelovanje u procesu obrade i razumijevanja nastavnih sadržaja  primjerice  upoznavanja građe soli  metoda dobivanja soli kao i važnosti pojedinih soli za svakodnevni život. Primjena IKT-a  obogaćuje temeljne pokuse koji će usmjeriti učenike ka istraživačkom učenju.

Kemija