Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Sunčana Mumelaš

Željko Krstanac

Damir Sirovina

Ana Kodžoman Stanojević

Kroz raznovrsne aktivnosti scenarija poučavanja učenici otkrivaju povijest otkrića stanice. Primjenom predloženih multimedijalnih obrazovnih sadržaja u nastavi  objasnit će uloge dijelova svjetlosnog mikroskopa i obrazložiti primjenu metoda istraživanja stanica u različitim područjima ljudske djelatnosti. Kako bi primjenili stečeno znanje  izradit će mikroskopski preparat i upoznati se sa oku nevidljivim svijetom.

Gotov materijal

Portal u skriveni svijet stanica

Poticajne i raznovrsne aktivnosti scenarija poučavanja stavljaju učenika u središte nastavnog procesa u cilju ostvarivanja postavljenih obrazovnih ishoda poučavanja te razvijanja osjećaja osobne vrijednosti. Predloženi digitalni alati i videozapisi doprinose uspješnoj obradi sadržaja vezanih za žlijezde koje izlučuju hormone  regulaciju hormona i hormonske poremećaje te primjeni znanja u stvarnoj situaciji.

Prenositelji poruka

Zašto je važno jesti hranu bogatu proteinima kao što su meso  mliječni proizvodi  jaja? Naše tijelo je izgrađeno od proteina  ali što su oni zapravo? Provedbom aktivnosti scenarija poučavanja potiče se učenike na donošenje ispravnih odgovora i zaključaka o proteinima korištenjem raznovrsnih ideja te multimedijalnih i interaktivnih sadržaja (igre  videozapisi  korisne poveznice o pravilnoj prehrani  međumolekulske interakcije među aminokiselinama koje grade protein  izrađivanje 3D modela inzulina itd.). Aktivnosti potiču znatiželju kod učenika  što omogućuje i lakše usvajanje postavljenih ishoda poučavanja.

Protein je in

Služeći se različitim IKT alatima i audiovizualnim nastavnim sredstvima  učenici će otkriti kako rade naši „prozori u svijet“  opisat će građu osjetila za vid  nastanak slike u mozgu i prilagodbe oka s obzirom na udaljenost predmeta i količinu svjetlosti. Moći će i opisati uzroke i načine ispravljanja dalekovidnosti i kratkovidnosti  navesti pomagala koja koriste slijepe osobe te shvatiti važnost očuvanja zdravlja očiju.

Prozori u svijet

Na temelju povezivanja gradiva iz biologije i kemije  učenici će kroz raznolike aktivnosti moći prepoznati građu i objasniti funkcije probavnih organa te usvojene sadržaje uspješno primijeniti u svakodnevnom životu. Aktivnu ulogu učenika u usvajanju nastavnoga sadržaja poticat će i zanimljivi i edukativni digitalni sadržaji uz primjenu IKT alata. Sa svrhom razvijanja svijesti o važnosti očuvanja zdravlja  učenike se kroz aktivnost scenarija poučavanja potiče i na razvijanje osjećaja osobne vrijednosti i sposobnosti samostalnog donošenja odluka.

Put hrane

Kroz niz aktivnosti bogatih videouratcima  interaktivnim sadržajima i igrama učenici se mogu upoznati s nastankom  građom te raznolikošću eukariotskih stanica. Kako bi ovo „putovanje“ bilo što uspješnije  u scenariju poučavanja koriste se suvremene pedagoške metode koje omogućuju učeniku da bude aktivni sudionik u otkrivanju  istraživanju i razumijevanju nastavnog gradiva.

Putovanje kroz eukariotsku stanicu

Uz uporabu multimedijske tehnologije  uz predavačku i istraživačku nastavu  učenici će moći opisati gene kao nositelje nasljednih osobina  razlikovati spolno od nespolnog razmnožavanja  razlikovati broj kromosoma u tjelesnim i spolnim stanicama  objasniti nasljeđivanje spola te dominantnih i recesivnih karakteristika u čovjeka  usporediti kromosome muškarca i žene  navesti spolno vezane bolesti te navesti bolesti i poremećaje do kojih mogu dovesti promjene na kromosomima.

Roditelji i potomci

Učenici će uspoređivati vanjski i unutrašnji kostur sastavljajući pomoću IKT alata kostur jastoga i kostur čovjeka. Uloge kostura učenici će upoznati pomoću videozapisa  razgovora i izmjene informacija u alatu MyWeJIT. Izvodeći aktivnosti scenarija poučavanja  koje osim klasičnog pristupa  nude suvremeni pristup pomoću IKT-a i audiovizualnih nastavnih sredstava  učenici postaju aktivni sudionici koji koriste interaktivne sadržaje te razvijaju sposobnosti kritičkog mišljenja i rješavanja problema.

Savršena arhitektura

Poticajne i inovativne aktivnosti scenarija poučavanja stavljaju učenika u središte nastavnog procesa u cilju ostvarivanja postavljenih obrazovnih ishoda učenja te razvijanja osjećaja osobne vrijednosti. Učenici će pomoću različitih IKT alata razlikovati (simptome) bakterijske upale grla od viroza  prehlada i opisati razlike u razmnožavanju bakterija i umnožavanju virusa. Povezat će upotrebu predmeta iz svakodnevnog života s prijenosom uzročnika bolesti  opisati pravilno pranje ruku te važnost pridržavanja uputa liječnika tijekom viroze i terapije antibioticima.

Sitni, ali dinamitni

Učenici će upotrebom IKT- a istražiti zašto su gljive prije smatrane primitivnim biljkama te na temelju kojih osobina su ipak zaslužile vlastito carstvo. Upoznat će i mednu gljivu (Armillaria ostoyae) - najveći danas živući organizam na svijetu te kako neke gljive mogu živjeti i po nekoliko tisuća godina. Kroz raznovrsne aktivnosti koristeći IKT na konkretnim primjerima organizama  učenici će uspješno povezati građu gljiva s ulogama njihovih dijelova  obrazložiti važnost gljiva za čovjeka i biosferu te prepoznati najčešće gljive Hrvatske.

Biologija