Željka Kleković Brajenović

Učenicima s teškoćama u učenju potrebno je prilagoditi pisani tekst u obliku slikopriče pri čemu se izdvaja bitno od nebitnog, koriste kratke rečenice sa sličicama. Učenik se potiče na  samostalno čitanje, stvaranje vlastite  slikopriče (pri čemu povezuju riječ i sliku), te jednostavnim zadacima provjerava razumijevanje pročitanoga (nadopunjavanje rečenica, povezivanje, kratki odgovori na pitanja, mogućnost izbora i crtanja).

Gotov materijal

Slikopriče, 2.razred, učenici s teškoćama

slikoprice-2razred

Tablica Praćenje čitalačkih vještina, govora, slušanja i pisanja omogućuje učitelju sustavno praćenje i napredovanje svakog učenika prema njegovim mogućnostima i sposobnostima.
 Praćenje čitalačkih vještina, govora, slušanja i pisanja obuhvaća: grafomotoriku, prostorne odnose, poznavanje slova, glasovnu analizu i sintezu, tehniku čitanja, razumijevanje pročitanoga, govor i jezik, sposobnost slušanja, prepričavanje, pisanje, prepisivanje, rukopis, koncetraciju, emocionalnu i socijalnu zrelost.

Praćenje čitalačkih vještina, govora, slušanja i pisanja

pracenje-citalackih

Iva Dužić

Učenike se potiče na literarno i estetsko čitanje književnih testova da bi se razvili u cjeloživotne čitatelje i ljubitelje umjetnosti riječi. 
Osobita je vrijednost učenja i poučavanja književnosti i stvaralaštva razvijanje mašte i estetskih mjerila vrednovanja te doživljavanje književnosti kao izvora znanja, iskustva i vrijednosti čovječanstva.
Potrebno je poticati čitanja iz užitka i potrebe te  razvijati vlastito stvaralaštvo kroz likovno izražavanje ili pisanu riječ.

ČITANJEM DO STVARALAŠTVA

projekt-citanjem-do

Nakon čitanja slikovnice Svjetlana Junakovića "Dome, slatki dome" učenici uz PPT prate tijek radnje prikazane nizom slika uz mogućnost čitanja rečenica i poticanje prepričavanja. U zadacima učenici uočavaju likove, mjesto i tijek radnje, a zatim ih se potiče na čitanje uz nadopunjavanje kratkog zapisa priče odgovarajućim riječima.

Svjetlan Junaković: Dome, slatki dome

zadaci-za-rad-na-dje

Ana Derenčinović Shala

A.G.Matoš, sonet Maćuhica, ogledna priprema s ishodima

Antun Gustav Matoš: Sonet

agmatos-sonet-mac

Sandra Labinac Bilić

Kvizom u digitalnom alatu WORDWALL učenici će ponoviti/naučiti značenja riječi koje pripadaju čakavskom zavičajnom području (zapadna Istra).

ZAVIČAJNI GOVOR – ČAKAVSKO NARJEČJE (KVIZ)

cn-kviz

Ankica Šuk

Kajkaviana Kajkaviana

Edukativni sadržaj nastao u školskoj godini 2023./2024. u okviru projekta Kajkaš KAJ? udruge Kajkaviana financiranom od Ministarstva znanosti i obrazovanja. Projekt se bavio kajkavicom u osnovnim školama, a jedan od važnijih ciljeva bila mu je izrada novih edukativnih sadržaja kajkavske tematike koji se mogu ponuditi zainteresiranim poučavateljima.

Nastavnička priprema

Glagoli i glagolska vremena na kajkavskom - 3. r.

glagolska-vremena

Sanda Kaniža

Genially prezentacija za cijeli nastavni sat ponavljanja nastavne teme imenice u 2. razredu osnovne škole.

Imenice, genially prezentacija s videolekcijom

imenice-ponavljanje

Obrada lektire Johanne Spyri Heidi pomoću escape room igre u Genially prezentaciji

Genially obrada lektire Heidi

lektira-heidi-esca

Ponavljanje pravilnog pisanja imena ulica i trgova pomoću Genially prezentacije i kvizova

Hrvatski jezik