Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Dragana Mamić

Marijana Vuković

Ovaj nastavni materijal donosi metodički prilagođen scenarij poučavanja za jedan nastavni sat biologije u sedmom razredu osnovne škole koji je namijenjen učenicima sa specifičnim teškoćama u učenju kao što su disleksija, disgrafija i poremećaj pažnje. Materijal je strukturiran oko teme dišnog sustava čovjeka s posebnim naglaskom na vizualno učenje i smanjenje gustoće tekstualnih informacija. Sadržaj uključuje uvodnu praktičnu vježbu svjesnog disanja za poticanje koncentracije te detaljno razrađen i perceptivno prilagođen nastavni listić koji sadrži kratke upute podijeljene u korake te jednostavne crno-bijele sheme. Kroz ponuđene zadatke učenici olovkom prate zračnu stazu, bojaju glavne organe dišnog sustava poput nosa i plućnih krila te kroz jednostavne zadatke spajanja i dopunjavanja utvrđuju ulogu kisika i ugljikova dioksida. Priprema sadrži i cjelovitu tablicu artikulacije sata, plan ploče te inkluzivnu metodu semafora za završno učeničko samovrednovanje.

Materijal je namijenjen nastavnicima biologije u osnovnoj školi za neposrednu primjenu u inkluzivnoj nastavi te se koristi kao metodički vodič za prilagodbu sadržaja, metoda i aktivnosti učenicima s teškoćama u učenju. Nastavnik koristi ovaj scenarij za vođenje uvodne vježbe disanja, a u glavnom dijelu sata usmjerava i individualno podupire učenika tijekom rada na vizualno prilagođenom nastavnom listiću. Priloženi listić s kratkim koracima i jednostavnim shemama tiska se i dijeli učeniku, dok priložena metoda semafora na kraju sata služi za brzu i stresom neopterećenu procjenu usvojenosti osnovnih pojmova o dišnom sustavu. Materijal se može u potpunosti preuzeti, ispisati i prilagoditi za rad u redovnom razrednom odjelu uz individualizaciju ili u specijaliziranim skupinama za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama.

Nastavnička priprema

Učenici kroz praktičnu i vođenu vježbu dubokog disanja svjesno prate i osjećaju podizanje i spuštanje vlastitog prsnog koša. Iznose prva zapažanja o kretanju zraka kroz tijelo te usmeno povezuju pojam udisaja s unosom kisika, a izdisaja s izbacivanjem ugljikova dioksida.

Učenici samostalno rade na vizualno prilagođenom nastavnom listiću prateći kratke i jasne korake. Olovkom prate put zraka na shemi te žutom bojicom označavaju nos, a crvenom i plavom bojom lijevo i desno plućno krilo. Nakon toga spajaju parove ravnom crtom te upisuju nazive plinova na prazne crte unutar rečenica.

Učenici kroz tri kratka i izravna učiteljeva pitanja usmeno ponavljaju i utvrđuju nazive glavnih organa dišnog sustava. Sat završava primjenom inkluzivne metode semafora u kojoj učenici bojanjem ili kvačicom na kartici sami procjenjuju koliko su uspješno i samostalno riješili današnje zadatke.

ZRAČNA STAZA: SLIKOVNI PUT KROZ ORGANE ZA DISANJE

ZRAČNA STAZA: SLIKOVNI PUT KROZ ORGANE ZA DISANJE

Komentari

Preporučeni materijali