Dinka Žulić

Katarina Marciuš Logožar

Marko Javorina

Gordana Barišić Lazar

Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnoga predmeta Njemački jezik, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.
Aktivnost obuhvaća temu In den Ferien. Osim mogućnosti ponavljanja već poznatih riječi iz tema Die Jahreszeiten (Sommer), Meine Familie, Die Tiere, In der Freizeit nudi i mogućnost ponavljanja i uvježbavanja preterita glagola haben i sein te obrade i uvježbavanja perfekta nekih osnovnih i poznatih glagola komunikacijom. Sudjelujući u usmenoj i pisanoj komunikaciji, učenici mogu steći snažnije samopouzdanje te gramatičke sadržaje naučiti unutar komunikacijskoga konteksta, u kojem se i inače koriste u realnim situacijama. Perfektom se, naime, kao prošlim glagolskim vremenom koristi u prvom redu u usmenoj komunikaciji te je stoga i predstavljen razgovorom (dijalogom). U usmenoj se komunikaciji, što se glagola  haben i sein tiče, daje prednost njihovim oblicima u preteritu, a ne u perfektu, kako je uobičajeno za druge glagole. Stoga su u dijalog uvršteni glagoli haben i sein u preteritu te neki uobičajeni glagoli u perfektu.
Aktivnost potiče razvoj i receptivnih i produktivnih vještina, dakle slušanja i čitanja te pisanja i govorenja, čime se stvaraju preduvjeti za bolju pohranu, kao i uspješniju primjenu sadržaja učenja.


Odgojno-obrazovni ishodi i razrada ishoda
PP OŠ NJ A.7.1. Učenik razumije kratke tekstove koji se sastoje od jednostavnih rečenica pri slušanju i čitanju.Učenik povezuje rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt. s vizualnim podražajem.
Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht?
Verbalno i/ili neverbalno reagira na usmenu uputu: Beschreibe deine Ferien. praćenu vizualnim podražajem (ili bez njega).
PP OŠ NJ A.7.2. Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.
Učenik čita: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt.
PP OŠ NJ A.7.3. Učenik govori vrlo kratke tekstove koji se sastoje od kratkih i jednostavnih rečenica po uzoru na govorni model.
Učenik govori rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt. oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela.
PP OŠ NJ A.7.4. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.
Učenik sudjeluje u razgovoru razmjenjujući dobro uvježbane rečenice.
Daje uputu sugovorniku: Beschreibe deine Ferien.
Opisuje svoje ljetne praznike: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt.
Odgovara na pitanja: Wo warst du im Sommer? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht?
Postavlja pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? i odgovara na ista pitanja koja mu postavi sugovornik.
Učenik piše srednje duge rečenice.
Učenik piše rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm.Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt.
PP OŠ NJ B.7.1.
Učenik na temelju primjera opisuje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kulture zemalja njemačkoga govornog područja.
Učenik uspoređuje ponuđene informacije o provođenju ljetnih praznika u zemljama njemačkoga govornog područja s vlastitim iskustvom.
PP OŠ NJ B.7.2. Učenik opisuje jednostavne primjere pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj kulturi i drugim kulturama.
Prilikom davanja upute: Beschreibe deine Ferien. koristi se obrascima uljudnoga ponašanja oponašajući model.
Tijekom razgovora potiče sugovornika na nastavak razgovora: Interessant. Und noch? Wie bitte?
PP OŠ NJ C.7.1. Učenik primjenjuje neke od jednostavnih strategija učenja i uporabe jezika.
Učenik uočava i primjenjuje korake koji ga vode do razumijevanja i primjene gramatičkih struktura kojima se izriče prošlo vrijeme. Učenik bilježi osobni napredak i osjećaje i stavove o temi Moje ljeto.
PP OŠ NJ C.7.2. Učenik se služi nekim od izvora informacija.
Učenik priprema vrlo kratku i vrlo jednostavnu prezentaciju o provođenju ljetnih praznika.

Odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema
osr A.3.1. Razvija sliku o sebi.
osr A.3.3. Razvija osobne potencijale.
osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima.
osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu.
ikt B.3.3. Učenik poštuje međukulturne različitosti.
uku A.3.1. 1. Upravljanje informacijama
Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.3.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema
Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja.
uku A.3.3. 3. Kreativno mišljenje
Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema.
uku A.3.4. 4. Kritičko mišljenje
Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja.
uku B.3.2. 2. Praćenje
Uz povremeni poticaj i samostalno učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja.
uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena
Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.

Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti
Učenik razumije kratke tekstove koji se sastoje od jednostavnih rečenica pri slušanju i čitanju.
Učenik povezuje rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. s vizualnim podražajem.
Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht?
Verbalno i/ili neverbalno reagira na usmenu uputu: Beschreibe deine Ferien. praćenu vizualnim podražajem (ili bez njega).
Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove.
Učenik čita: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt.
Učenik govori vrlo kratke tekstove koji se sastoje od kratkih i jednostavnih rečenica po uzoru na govorni model.
Učenik govori rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. oponašajući izgovor i intonaciju govornog modela.
Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji.
Učenik sudjeluje u razgovoru razmjenjujući dobro uvježbane rečenice.
Daje uputu sugovorniku: Beschreibe deine Ferien.
Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht?
Postavlja pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht?
i odgovara na ista pitanja koja mu postavi sugovornik.
Učenik piše srednje duge rečenice.
Učenik piše rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt.
Učenik na temelju primjera opisuje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kulture zemalja njemačkoga govornog područja.
Učenik uspoređuje ponuđene informacije o provođenju ljetnih praznika u zemljama njemačkoga govornog područja s vlastitim iskustvom.
Učenik opisuje jednostavne primjere pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj kulturi i drugim kulturama.
Prilikom davanja upute:Beschreibe deine Ferien. koristi se obrascima uljudnoga ponašanja oponašajući model.
Učenik primjenjuje neke od jednostavnih strategija učenja i uporabe jezika.
Učenik uočava i primjenjuje korake koji ga vode do razumijevanja i primjene gramatičkih struktura kojima se izriče prošlo vrijeme. 
Učenik bilježi osobni napredak i osjećaje i stavove o temi In den Ferien.
Učenik se služi nekim od izvora informacija.
Učenik priprema vrlo kratku i vrlo jednostavnu prezentaciju o provođenju ljetnih praznika.

Aktivnost: Ljetni praznici, 7.razred OŠ

Aktivnost: Ljetni praznici, 7.razred OŠ

Komentari

Preporučeni materijali

PISANA PRIPRAVA ZA IZVEDBU NASTAVNOG SATA IZ TALIJANSKOG JEZIKA Sati: 2 sata (blok sat) NASTAVNA JEDINICA: Moj dan - La mia giornata

Sustav po sustav