Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnoga predmeta Njemački jezik, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Aktivnost obuhvaća temu In den Ferien. Osim mogućnosti ponavljanja već poznatih riječi iz tema Die Jahreszeiten (Sommer), Meine Familie, Die Tiere, In der Freizeit nudi i mogućnost ponavljanja i uvježbavanja preterita glagola haben i sein te obrade i uvježbavanja perfekta nekih osnovnih i poznatih glagola komunikacijom. Sudjelujući u usmenoj i pisanoj komunikaciji, učenici mogu steći snažnije samopouzdanje te gramatičke sadržaje naučiti unutar komunikacijskoga konteksta, u kojem se i inače koriste u realnim situacijama. Perfektom se, naime, kao prošlim glagolskim vremenom koristi u prvom redu u usmenoj komunikaciji te je stoga i predstavljen razgovorom (dijalogom). U usmenoj se komunikaciji, što se glagola haben i sein tiče, daje prednost njihovim oblicima u preteritu, a ne u perfektu, kako je uobičajeno za druge glagole. Stoga su u dijalog uvršteni glagoli haben i sein u preteritu te neki uobičajeni glagoli u perfektu. Aktivnost potiče razvoj i receptivnih i produktivnih vještina, dakle slušanja i čitanja te pisanja i govorenja, čime se stvaraju preduvjeti za bolju pohranu, kao i uspješniju primjenu sadržaja učenja. Odgojno-obrazovni ishodi i razrada ishoda PP OŠ NJ A.7.1. Učenik razumije kratke tekstove koji se sastoje od jednostavnih rečenica pri slušanju i čitanju.Učenik povezuje rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt. s vizualnim podražajem. Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? Verbalno i/ili neverbalno reagira na usmenu uputu: Beschreibe deine Ferien. praćenu vizualnim podražajem (ili bez njega). PP OŠ NJ A.7.2. Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik čita: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt. PP OŠ NJ A.7.3. Učenik govori vrlo kratke tekstove koji se sastoje od kratkih i jednostavnih rečenica po uzoru na govorni model. Učenik govori rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet / gespielt. oponašajući izgovor i intonaciju govornoga modela. PP OŠ NJ A.7.4. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. Učenik sudjeluje u razgovoru razmjenjujući dobro uvježbane rečenice. Daje uputu sugovorniku: Beschreibe deine Ferien. Opisuje svoje ljetne praznike: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. Odgovara na pitanja: Wo warst du im Sommer? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? Postavlja pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Wie war das Wetter? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? i odgovara na ista pitanja koja mu postavi sugovornik. Učenik piše srednje duge rečenice. Učenik piše rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / auf dem Lande / am Meer / bei meiner Familie / bei meinen Freunden. Es war sonnig und warm.Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. PP OŠ NJ B.7.1. Učenik na temelju primjera opisuje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kulture zemalja njemačkoga govornog područja. Učenik uspoređuje ponuđene informacije o provođenju ljetnih praznika u zemljama njemačkoga govornog područja s vlastitim iskustvom. PP OŠ NJ B.7.2. Učenik opisuje jednostavne primjere pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj kulturi i drugim kulturama. Prilikom davanja upute: Beschreibe deine Ferien. koristi se obrascima uljudnoga ponašanja oponašajući model. Tijekom razgovora potiče sugovornika na nastavak razgovora: Interessant. Und noch? Wie bitte? PP OŠ NJ C.7.1. Učenik primjenjuje neke od jednostavnih strategija učenja i uporabe jezika. Učenik uočava i primjenjuje korake koji ga vode do razumijevanja i primjene gramatičkih struktura kojima se izriče prošlo vrijeme. Učenik bilježi osobni napredak i osjećaje i stavove o temi Moje ljeto. PP OŠ NJ C.7.2. Učenik se služi nekim od izvora informacija. Učenik priprema vrlo kratku i vrlo jednostavnu prezentaciju o provođenju ljetnih praznika. Odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema osr A.3.1. Razvija sliku o sebi. osr A.3.3. Razvija osobne potencijale. osr B.3.2. Razvija komunikacijske kompetencije i uvažavajuće odnose s drugima. osr B.3.4. Suradnički uči i radi u timu. ikt B.3.3. Učenik poštuje međukulturne različitosti. uku A.3.1. 1. Upravljanje informacijama Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora, transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema. uku A.3.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja. uku A.3.3. 3. Kreativno mišljenje Učenik samostalno oblikuje svoje ideje i kreativno pristupa rješavanju problema. uku A.3.4. 4. Kritičko mišljenje Učenik kritički promišlja i vrednuje ideje uz podršku učitelja. uku B.3.2. 2. Praćenje Uz povremeni poticaj i samostalno učenik prati učinkovitost učenja i svoje napredovanje tijekom učenja. uku B.3.4. 4. Samovrednovanje/samoprocjena Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate, procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje. Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti Učenik razumije kratke tekstove koji se sastoje od jednostavnih rečenica pri slušanju i čitanju. Učenik povezuje rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. s vizualnim podražajem. Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? Verbalno i/ili neverbalno reagira na usmenu uputu: Beschreibe deine Ferien. praćenu vizualnim podražajem (ili bez njega). Učenik čita vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove. Učenik čita: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. Učenik govori vrlo kratke tekstove koji se sastoje od kratkih i jednostavnih rečenica po uzoru na govorni model. Učenik govori rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. oponašajući izgovor i intonaciju govornog modela. Učenik sudjeluje u kratkoj i vrlo jednostavnoj govornoj interakciji. Učenik sudjeluje u razgovoru razmjenjujući dobro uvježbane rečenice. Daje uputu sugovorniku: Beschreibe deine Ferien. Odgovara na pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? Postavlja pitanja: Wo warst du in den Ferien? Bei wem warst du? Hattest du Spaß? Was hast du gemacht? i odgovara na ista pitanja koja mu postavi sugovornik. Učenik piše srednje duge rečenice. Učenik piše rečenice: In den Ferien war ich zu Hause / am Meer / bei Oma und Opa. Wir hatten Spaß. Wir haben gebadet/gespielt. Učenik na temelju primjera opisuje sličnosti i razlike između vlastite kulture i kulture zemalja njemačkoga govornog područja. Učenik uspoređuje ponuđene informacije o provođenju ljetnih praznika u zemljama njemačkoga govornog područja s vlastitim iskustvom. Učenik opisuje jednostavne primjere pozitivnih načina ophođenja prema osobama u vlastitoj kulturi i drugim kulturama. Prilikom davanja upute:Beschreibe deine Ferien. koristi se obrascima uljudnoga ponašanja oponašajući model. Učenik primjenjuje neke od jednostavnih strategija učenja i uporabe jezika. Učenik uočava i primjenjuje korake koji ga vode do razumijevanja i primjene gramatičkih struktura kojima se izriče prošlo vrijeme. Učenik bilježi osobni napredak i osjećaje i stavove o temi In den Ferien. Učenik se služi nekim od izvora informacija. Učenik priprema vrlo kratku i vrlo jednostavnu prezentaciju o provođenju ljetnih praznika.