Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Vesna Tomić

Darija Dasović Rakijašić

dr. sc. Branko Bognar, izv. prof.

Ana Belin Šimić

Priručnik "Digitalne tehnologije u planiraju kurikuluma" donosi kratki osvrt na suvremene didaktičke teorije i ulogu digitalne tehnologije u njima s obzirom na zadane ishode učenja. Nadalje  u priručniku su objašnjene prednosti i nedostaci upotrebe digitalne tehnologije (s upućivanjem na Office 365 alate) u izradi i pohrani školske dokumentacije i planiranja nastavnog sata. Također  u priručniku je dan kratak osvrt na integraciju digitalne tehnologije u predmetni kurikulum s naglaskom na izdvajanje ishoda učenja koji se mogu ostvariti ili provjeriti digitalnim tehnologijama te odabir odgovarajućeg alata za ostvarivanje i provjeru ishoda učenja.

Napomena: Svi obrazovni sadržaji razvijeni u projektu e-Škole spadaju u tzv. otvorene obrazovne sadržaje. Dostupni su na korištenje pod licencom Creative Commons Autorstvo-Nekomercijalno-Dijeli pod istim uvjetima 4.0 međunarodna. Pozivamo sve zainteresirane da po želji preuzmu sadržaje iz kolekcije na Edutoriju i koriste ih za održavanje vlastitih edukacija. Dostupan je scenariji provedbe i prezentacija u formatu kojeg možete uređivati. Prilikom korištenja sadržaja predlažemo navesti ovaj izvor.

Gotov materijal

Digitalne tehnologije u planiranju kurikuluma

ikt-u-kurikulumu

dr. sc. Ivana Hebrang Grgić

doc. dr. sc. Tomislav Ivanjko

Iva Melinščak Zlodi, prof

Dorja Mučnjak, prof

izv.prof.dr.sc. Mihaela Banek Zorica

U priručniku "Citiranje u digitalnom okruženju" predstavljeni su temeljni zakonski i etički aspekti korištenja informacija i zaštite autorskih prava. Nadalje  u priručniku je opisano i objašnjeno pravilno označavanje korištenih izvora informacija pri izradi vlastitih sadržaja  a pobliže se upućuje na dva stila citiranja (Hrvatski pravopis i Američko psihološko društvo). Također  kao pomoć u izradi vlastitih popisa literature  prikazani su alati za upravljanje bibliografskim bilješkama  a u kraćem pregledu obrađuju se alati za otkrivanje potencijalnih plagijata.

Citiranje u digitalnom okruženju

citiranje

Nives Mikelić Preradović

Mirela Babić

Bosiljka Jelača

Davor Kolarić

Violeta Nikolić

Štefica Dumančić Poljski

Priručnik Integracija digitalne tehnologije u učenje i poučavanje i poslovanje škole je namijenjen ravnateljima osnovnih i srednjih škola koji planiraju integrirati digitalnu tehnologiju u sve aspekte rada škole. Pritom je važno izraditi Plan integracije tehnologije u učenje (poučavanje) i poslovanje škole  pratiti uspješnost integracije IKT-a izradom mjernih instrumenata i definiranjem mjernih pokazatelja uspješnosti te planirati primjenu digitalne tehnologije za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Priručnik je izrađen za realizaciju istoimene radionice koja se održava tijekom školske godine 2017./2018. u sklopu projekta “e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)”.

Integracija digitalne tehnologije u učenje i poučavanje i poslovanje škole

Ljerka Luic

Strateško planiranje je dugoročan i sveobuhvatan proces usmjeren na školu kao cjelinu  dio je procesa sveukupnog upravljanja školom. Dobra IKT situacijska analiza preduvjet je oblikovanja IKT vizije  IKT misije i IKT strateških ciljeva koji čine glavne elemente IKT strateškog plana koji je sastavni dio opće strategije razvoja škole čiji se napredak mjeri i vrednuje upotrebom mjernih  ključnih pokazatelja uspješnosti. Sveobuhvatni cilj ovog priručnika jest stvoriti kvalitetnu teorijsku i praktičnu podlogu temeljem koje bi ravnatelji stekli znanja i vještine vezane uz primjenu dobre prakse u prepoznavanju i interpretiranju važnosti digitalnih tehnologija za procese učenja  poučavanja i poslovanje škole te uključivanja integracije digitalne tehnologije u učenje  poučavanje i poslovanje škole u strategiju razvoja škole. Očekivani ishodi učenja čitatelja ovog priručnika su prezentirati važnost digitalne tehnologije za procese učenja  poučavanja i poslovanje te vrednovati viziju i misiju s obzirom na dosadašnju integraciju digitalne tehnologije u učenje  poučavanje i poslovanje.

Strateško planiranje i upravljanje školom

Suzana Tomaš

Ivana Perutina

U priručniku „Digitalne tehnologije kao potpora praćenju i vrednovanju“ su predstavljene vrste  funkcionalnosti  načini i oblici uporabe digitalnih alata za praćenje i vrednovanje učeničkih postignuća. Digitalni alati mogu znatno olakšati pristup praćenju i vrednovanju učeničkih postignuća te omogućiti učestalije formativno vrednovanje koje za ishod ima kontinuirano praćenje napretka učenika i prikupljanja podataka o njegovom učenju  a s ciljem unaprjeđenja procesa učenja i poučavanja. Za potrebe ovoga Priručnika odabrano je više alata različitih funkcionalnosti i namjena. Proces praćenja i rezultati vrednovanja mogu se pohranjivati i digitalno bilježiti u elektroničkim portfolijima. Ovakav proces praćenja i vrednovanja omogućuje stalnu dostupnost instrumenta za vrednovanje  neograničeni pristup rješavanju oblikovanih pitanja i zadataka za provjeru znanja  simulaciju  kolaboraciju  učenje kroz igru i samouvid u rezultate učenja.

Digitalne tehnolgije kao potpora praćenju i vrednovanju

Ivana Miličić

Helena Bukovac

Kroz priručnik “Kreiranje multimedijski materijala i animacija” stječu se znanja i vještine vezane uz kreiranje multimedijskih dokumenata. Multimedija je skup sadržaja koji koristi najmanje dvije kombinacije različitih sadržajnih formi  a u nastavi se primjenjuje za bolje pojašnjavanje složenih koncepata. Stvaranje digitalnog sadržaja moguće je uz korištenje nekoliko alata besplatnih za korištenje. Posebno se ističe Canva za uređivanje vizuala koji je pobliže objašnjen u ovom priručniku. Poznavanje razina autorskih prava i licenci za korištenje olakšava pronalaženje adekvatnog digitalnog sadržaja. Autorsko pravo je pravo stvaratelja nekog sadržaja na isključivost korištenja ili odobravanje korištenja drugim osobama. U licence zaštite autorskog prava ubrajamo Creative commons i razne vrste podlicenci od kojih je važno naglasiti licencu za otvoreni obrazovni sadržaj (OER).

Kreiranje multimedijskih dokumenata i animacija

multimedija-i-animac

Željka Car

Jasmina Ivšac Pavliša

Ivana Rašan

Termin posebne odgojno-obrazovne potrebe je krovni termin za učenike s teškoćama u razvoju i darovite učenike koji zbog svojih iznadprosječnih sposobnosti također zahtijevaju poseban odgojno-obrazovni pristup. Digitalne tehnologije mogu biti od velike koristi kao potpora posebnim odgojno obrazovnim potrebama i otvaraju niz mogućnosti u segmentu jednostavne i brze prilagodbe nastavnih materijala i nastavnih aktivnosti u uvjetima ograničenih vremenskih i ljudskih resursa za učenike s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama. Asistivna tehnologija se koristi za povećanje  održavanje ili poboljšanje funkcionalnih sposobnosti osoba s invaliditetom. Priručnik pruža osnovna stručna znanja i praktične primjere o specifičnostima učenika s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama  osnovnim obilježjima asistivne tehnologije i načinima primjene digitalnih tehnologija za učenike s teškoćama u razvoju te o načinima i oblicima prilagođavanja okruženja darovitih učenika. Cilj je osigurati osnovna znanja o području  a zatim potaknuti čitatelje da na osnovu vlastitog iskustva i vještina na kreativan način ostvare edukacijsko uključivanje u praksi.

Digitalna tehnologija za potporu posebnim odgojno-obrazovnim potrebama

Jurica Vratarić

Renata Šimunko

Prezentacija Edutorija na CARNetovoj korisničkoj konferenciji CUC 2017

Edutorij - prezentacija na CUC-u 2017

edutorij-cuc-2017

100000309

e-Škole program obrazovanja (2. faza)