Mirta Ambruš Maršić

Antonela Dragobratović

Snježana Liber

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Anita Terzić Šunjić

Aleksandra Habuš

dr. sc. Irena Kereković

Renata Kos

Profil Klett

Na temelju predznanja o prirodi kemijske veze učenici će kritičkim razmatranjem na temelju pokusa ispitati zašto se neki spoj ponaša kao kiselina ili kao baza. Sa svrhom razvijanja sposobnosti razumijevanja i primjene shematskog i grafičkog prikaza  učenici će moći usvojiti temeljne pojmove iz kiselina i baza (Arrheniusova  Brønsted-Lowryjeva i Lewisova teorija kiselina i baza  konjugirani parovi kiselina i baza te jakost kiselina i baza (slabe i jake) kao i kojih mjera opreza se trebamo pridržavati u eksperimentalnom radu sa kiselinama i bazama te kakav je njihov utjecaj na okoliš. Razumijevanje ravnotežnog stanja u otopinama kiselina i baza  temelj su za shvaćanje ionskog produkta vode  Kw. Povezujući znanja iz matematike o logaritamskoj funkciji  obradit će se pH-vrijednost vodenih otopina. Važnost poznavanja koncentracije vodikovih iona u otopini potkrijepit će se primjerima iz svakodnevnoga života. Predznanje iz osnovne škole o metodama dobivanja soli i važnosti pojedinih soli za svakodnevni život  učenici će nadograditi na temelju pokusa i uz primjenu IKT-a. Znanje o kemijskoj ravnoteži u otopinama polazna je točka za razumijevanje djelovanja hidrolize soli  puferskih otopina  a u zasićenim otopinama teško topljivih spojeva  put k razumijevanju produkta topljivosti. Integracijom sadržaja ovoga modula sa sadržajima matematike i biologije te iskustva iz svakodnevnoga života  učenici će i istraživačkim radom proučiti važnost kiselina  baza  soli i puferskih sustava za organizam čovjeka.

Gotov materijal

KEMIJA 3 - Modul 2 - Kiseline, bazi i soli

Danijela Bajić

Nikola Biliškov

Lidija Klampfl

Ana Parać Burčul

Moduli Kemija koloida  Elektromagnetsko zračenje i tvari (atomska struktura tvari)  Kemija odabranih biomolekula  Materijali i Kemija okoliša donose jedinice koje svojim sadržajem kod učenika potiču istraživanje  promišljanje i osvještavanje znanja i stavova o ciljanim odgojno-obrazovnim ishodima te aktivaciju prethodno stečenoga znanja. Multimedija i interaktivni sadržaji imaju ulogu da dodatno aktiviraju učenikovu znatiželju i motivaciju za uključenost pri usvajanju nastavne građe. Uporaba navedenih alata osigurava osim intelektualne motivacije i postizanje pozitivnog i poticajnog ozračja što potiče i emocionalnu motivaciju.

U razradi sadržaja učenja i poučavanja  multimedija i interaktivni sadržaji omogućuju postizanje maksimalne učinkovitosti procesa istraživanja novih ideja i ključnih koncepata te iskustvenoga stjecanja znanja i spoznaja. Pri odabiru aktivnosti za učenje se interaktivnost se ostvaruje između: učenika i sadržaja koji se usvaja što pospješuje uključenost učenika u proces učenja uz maksimalnu iskorištenost tehničkih rješenja DOS-a; učenika međusobno kroz razne vidove suradnje predložene u aktivnostima (istraživanje  rješavanje problema  vršnjačko vrednovanje  rasprave) s naglaskom na razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina; učenika i nastavnika s naglaskom na odgojne vrijednosti i kompetencije.

KEMIJA 4 - Četvrti razred opće gimnazije

Moduli: Ravnoteža kemijskih reakcija  Kiseline  bazi i soli  Redoks-reakcije i elektrokemija  Organski spojevi s kisikom donose jedinice koje svojim sadržajem kod učenika potiču istraživanje  promišljanje i osvještavanje znanja i stavova o ciljanim odgojno-obrazovnim ishodima te aktivaciju prethodno stečenoga znanja. Multimedija i interaktivni sadržaji imaju ulogu da dodatno aktiviraju učenikovu znatiželju i motivaciju za uključenost pri usvajanju nastavne građe. Uporaba navedenih alata osigurava osim intelektualne motivacije i postizanje pozitivnog i poticajnog ozračja što potiče i emocionalnu motivaciju.

U razradi sadržaja učenja i poučavanja  multimedija i interaktivni sadržaji omogućuju postizanje maksimalne učinkovitosti procesa istraživanja novih ideja i ključnih koncepata te iskustvenoga stjecanja znanja i spoznaja. Pri odabiru aktivnosti za učenje se interaktivnost se ostvaruje između: učenika i sadržaja koji se usvaja što pospješuje uključenost učenika u proces učenja uz maksimalnu iskorištenost tehničkih rješenja DOS-a; učenika međusobno kroz razne vidove suradnje predložene u aktivnostima (istraživanje  rješavanje problema  vršnjačko vrednovanje  rasprave) s naglaskom na razvoj socijalnih i komunikacijskih vještina; učenika i nastavnika s naglaskom na odgojne vrijednosti i kompetencije.

KEMIJA 3 - Treći razred gimnazije

Mirela Babić

Andriana Ivandić

Ivana Andrić

Suzana Anić-Antić

izv. prof. doc. dr. sc. Kristina Kocijan

Sanja Barić

Sonja Lušić Radošević

Videozapis koji pokazuje opasnosti koje vrebaju iza bezazlenog i neopreznog ponašanja na internetu. Test kojim učenici mogu odgovorom na nekoliko pitanja provjeriti koliko su dobro upućeni u oprezno i promišljeno ponašanje u online okruženju.

INTERAKTIVNI SADRŽAJ ZA MEĐUPREDMETNE TEME - Online okruženje - sigurno ili opasno?

Modul je koncipiran tako da  kroz niz primjera te multimedijalnih sadržaja različite interaktivnosti  možete nadograditi svoje dosadašnje znanje o atomskoj strukturi tvari. Upoznajte se s osnovnim konceptima mikroskopske strukture tvari te makroskopskim manifestacijama strukture. Povijesni pregled teorija mikroskopske strukture tvari dat će vam uvid u sve složenije koncepte  koji su konačno  razvojem kvantne mehanike u prvoj polovici XX. stoljeća  doveli do suvremene teorije atoma i molekula. Upoznavanjem s detaljima kvantnomehaničkog opisa atoma i molekula prepoznat ćete i razumijevati makroskopske  opazive manifestacije mikroskopske strukture tvari.

KEMIJA 4 - Modul 2 - Elektromagnetsko zračenje i tvari (atomska struktura tvari) 

kemija-4-modul-2

Multimedija i interaktivni zadatci omogućuju osnovno poznavanje ključnih pojmova Kemije koloida  kao i ostvarivanje dopune i proširivanja znanja o srodnim tvarima (površinski aktivne tvari  emulzije  micele itd.). Primjenom multimedije  uvid u odnos veličine i svojstava čestica (makro-  mikro- i nanočestice) postat će zorniji i razumljiviji. Primjenu i važnost koloidnih sustava  površinski aktivnih tvari i nanočestica upoznajte na temelju nekoliko primjera u raznim aspektima života. Za produbljivanje znanja istražite biološki važne koloide te spoznaje više o biološki aktivnim nanočesticama.

KEMIJA 4 - Modul 1 - Kemija koloida 

kemija-4-modul-1

Na primjerima 3D modela molekula načinjenih od kuglica i štapića upoznajte građu  karakteristične funkcijske skupine i svojstva sljedećih organskih spojeva; alkohola  aldehida  ketona  karboksilnih kiselina i estera. Pravila nomenklature navedenih spojeva usvojite na temelju niza različitih primjera  a usvojena pravila primijenite u brojnim digitalnim zadatcima.

Primjenom mapa elektrostatskoga potencijala zorno objašnjena fizikalna svojstva alkohola  aldehida  ketona  karboksilnih kiselina i estera proširite izvedbom jednostavnih pokusa kojima se dokazuju neka fizikalna i kemijska svojstva organskih spojeva s kisikom.

Na temelju multimedijskih elemenata razlikujte i uvidite važnost funkcijskih skupina alkohola  aldehida  ketona  karboksilnih kiselina i estera  koje se mogu podvrgnuti različitim kemijskim pretvorbama. Slijedno upoznavanje osnova laboratorijskih i industrijskih metoda dobivanja navedenih spojeva uvod je u zornu sliku primjene navedenih spojeva u svakodnevnom životu.

Primjena matematičkih izraza u kemijskom računu vezanom za reakcije organskih spojeva s kisikom doprinosi stalnom poticanju integriranja sadržaja kemije sa sadržajima matematike.

KEMIJA 3 - Modul 4 - Organski spojevi s kisikom 

kemija-3-modul-4

Reverzibilnost kemijske reakcije i kemijska ravnoteža kao dinamični proces  temelje se na razmatranju nekoliko primjera ravnotežnih reakcija u svakodnevnom životu. Primjena izraza za empirijsku konstantu ravnoteže kemijskog sustava omogućuje razvijanje kompleksnog razmišljanja u rješavanju problema i povezivanju vrijednosti konstante ravnoteže s ravnotežnim koncentracijama ili ravnotežnim tlakovima reaktanata i produkata u reakcijskoj smjesi. Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje zorno omogućuje praćenje utjecaja temperature  koncentracije  tlaka na ravnotežu kemijske reakcije.

KEMIJA 3 - Modul 1 - Ravnoteža kemijskih reakcija

kemija-3-modul-1

doc. dr. sc. Valentina Pavić

Dubravka Turčinović, dipl. ing.

Ana Parać Burčul, prof. rehab.

Priručnik za nastavnike uz cjeloviti digitalni obrazovni sadržaj za drugi razred gimnazije za predmet kemiju.

Kemija