Nastavni materijal namijenjen je učenicima 5. razreda osnovne škole za obradu djela za cjelovito čitanje Grigora Viteza. Kroz aktivnosti čitanja, razgovora, suradničkog rada i kreativnog izražavanja učenici razvijaju čitateljske kompetencije, interpretiraju književni tekst te stvaraju vlastite uratke potaknute pjesničkim stvaralaštvom autora. Materijal sadrži metodičku pripremu, nastavne listiće, rubrike za vrednovanje i samovrednovanje.

Učenici će razvijati razumijevanje književnoga teksta čitanjem i interpretacijom pjesama Grigora Viteza. Prepoznavat će motive te stilska izražajna sredstva (personifikaciju, epitet, usporedbu i onomatopeju), obrazlagati osobni doživljaj pjesme i tumačiti odabrane stihove. Istraživat će značenja nepoznatih riječi koristeći Hrvatski jezični portal te proširivati vlastiti rječnik. Razvijat će kreativnost izradom ilustracije ili kaligrama te suradničke i komunikacijske vještine sudjelovanjem u galeriji radova, igri pogađanja pjesama i raspravi o pročitanim tekstovima.

Priprema za čitanje i istraživanje

Učenici čitaju izbor pjesama Grigora Viteza. Tijekom čitanja izdvajaju najmanje tri nepoznate riječi te njihova značenja istražuju na Hrvatskome jezičnom portalu. Prisjećaju se pojmova motiv, epitet, personifikacija i usporedba te istražuju pojam onomatopeje. U pjesmi Prepelica pronalaze primjer onomatopeje. Odabiru pjesmu koja im se najviše sviđa te izrađuju ilustraciju ili kaligram i izdvajaju omiljeni stih.

Galerija Vitezovih pjesama

Učenici izlažu ilustracije i kaligrame nastale prema odabranim pjesmama. Razgledavaju radove svojih vršnjaka te na listiću zapisuju naslov pjesme i motive koje prepoznaju. Aktivnost potiče povezivanje pročitanoga književnog teksta s vizualnim prikazom.

Pogodi pjesmu

Učenici predstavljaju svoje radove. Ostali učenici pokušavaju prepoznati kojoj pjesmi pripada ilustracija ili kaligram te obrazlažu odgovor navodeći motive koje su prepoznali. Autor rada otkriva točan odgovor i predstavlja omiljeni stih iz pjesme.

Pjesma pod povećalom

Učenici predstavljaju odabranu pjesmu. Navode glavne motive, čitaju omiljeni stih i obrazlažu svoj izbor. U pjesmi pronalaze personifikaciju, epitet, usporedbu i onomatopeju (ako se pojavljuju) te objašnjavaju njihovu ulogu u oblikovanju pjesničkoga izraza. Razgovaraju o vlastitom doživljaju pjesme i uspoređuju svoja zapažanja s doživljajima drugih učenika. Aktivnost potiče razvijanje čitateljskoga razumijevanja, interpretacijskih vještina i književnoga izražavanja.

Samovrednovanje

Učenici ispunjavaju listić za samovrednovanje, procjenjuju vlastitu pripremljenost, sudjelovanje u aktivnostima i razumijevanje pročitanih pjesama.

Materijal je izrađen za nastavu Hrvatskoga jezika u 5. razredu osnovne škole. Nastao je s ciljem poticanja čitateljskog interesa, kreativnog izražavanja i aktivnog sudjelovanja učenika u interpretaciji književnoga djela. Materijal se može prilagoditi različitim potrebama učenika i primijeniti u redovitoj nastavi.