Razredni odjel: 2,SŠ Područje : Prevencije ovisnosti Tip sata : Pedagoška radionica Tema pedagoške radionice: Kockanje i klađenje adolescenata i mladih – rizici i šanse Cilj: upoznati učenike s definicijom kockanja i klađenja, uzrocima i posljedicama, znati prepoznati ponašanja koja uvjetuju ovisnosti o kockanju i klađenju, poticati kod učenika pozitivne vrijednosti, razvijati kritičko razmišljanje i preventivne vještine i oblike ponašanja Odgojno-obrazovni ishodi radionice Kognitivni ishodi (Znanje i kritičko mišljenje) • definirati pojmove kockanja i klađenja te objasniti razliku između zabave i rizičnog ponašanja. • identificirati najčešće uzroke Afektivni ishodi (Stavovi i vrijednosti) • Zauzeti kritički stav prema igrama na sreću i sportskom klađenju kao društveno prihvatljivim oblicima zabave. • Vrednovati važnost preuzimanja osobne odgovornosti za vlastito ponašanje i financijske odluke. • Razvijati empatiju i spremnost za pružanje podrške vršnjacima koji pokazuju znakove rizičnog ponašanja. Psihomotorički i socijalni ishodi (Vještine i oblici ponašanja) • Formulirati asertivnu "JA-poruku" u situacijama vršnjačkog pritiska vezanog uz kockanje i klađenje. • Primijeniti prilagođenu SWOT analizu za procjenu vlastitih snaga i opasnosti u procesu donošenja odluka. • Surađivati u grupi kroz zajedničko rješavanje problemskih zadataka (premetaljke, pisanje priče, izrada stripa). • Jasno izraziti i argumentirati vlastitu odluku o odbijanju rizičnih ponašanja u završnom izlaganju. Sociološki oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, grupni rad, igra Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda pisanja, metoda crtanja, metoda demonstracije, metoda prezentacije Nastavna sredstva i pomagala: računalo, projektor, mobiteli, PowerPoint prezentacija, radni listovi, papiri u boji, hamer papir, kocke, novčići, flomasteri, internet Korelacija: statistika, matematika, hrvatski jezik, engleski jezik Ključni pojmovi : prevencija, ovisnost, kockanje, klađenje, kladionica, utjecaj, problem, vrijednost, obitelj Prilagodba pedagoške radionice o kockanju i klađenju osmišljena je kako bi omogućila ravnopravno sudjelovanje učenika s različitim teškoćama (npr. poremećaj iz spektra autizma, ADHD, specifične teškoće u učenju poput disleksije i diskalkulije, oštećenja vida ili sluha, motoričke teškoće). U nastavku se nalazi detaljan prikaz prilagodbi po koracima i aktivnostima radionice.

• definirati pojmove kockanja i klađenja te objasniti razliku između zabave i rizičnog ponašanja. • identificirati najčešće uzroke • Zauzeti kritički stav prema igrama na sreću i sportskom klađenju kao društveno prihvatljivim oblicima zabave. • Vrednovati važnost preuzimanja osobne odgovornosti za vlastito ponašanje i financijske odluke. • Razvijati empatiju i spremnost za pružanje podrške vršnjacima koji pokazuju znakove rizičnog ponašanja. • Formulirati asertivnu "JA-poruku" u situacijama vršnjačkog pritiska vezanog uz kockanje i klađenje. • Primijeniti prilagođenu SWOT analizu za procjenu vlastitih snaga i opasnosti u procesu donošenja odluka. • Surađivati u grupi kroz zajedničko rješavanje problemskih zadataka (premetaljke, pisanje priče, izrada stripa). • Izraziti i argumentirati vlastitu odluku o odbijanju rizičnih ponašanja u završnom izlaganju.

-