Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Dolores Kapović

Ovaj digitalni nastavni materijal predstavlja inovativan i interdisciplinarni pristup obradi ključnih klimatskih i fizikalnih fenomena kroz spoj Geografije, Fizike i Matematike. Učenci prolaze pitanja o raspodjeli topline na Zemlji, materijal ih vodi kroz proces znanstvenog istraživanja.

klasična nastava, obrnuta učionica, hibridna/online nastava

Nastavnička priprema

Učenici u parovima usmjeravaju svjetiljku na papir s kvadratićima pod različitim kutovima (okomito i koso). Promatraju promjenu oblika svjetlosti (krug i elipsa) kako bi vizualizirali gustoću energetskog toka (broje kvadratiće).

Učenici samostalno upravljaju simulacijom Zemlje na računalima/tabletima, pomiču klizač za geografsku širinu ($\varphi$) i istražuju kako se geometrijski mijenja površina na koju padaju zrake.

Učenici povezuju upadni kut zraka s pravokutnim trokutom te u bilježnice samostalno zapisuju i izvode trigonometrijsku funkciju insolacijskog modela. 

čenici u tablicu unose geografske širine za zadane gradove (npr. Ekvator, Rijeka, Skandinavija) i izračunavaju postotak energije koji ta mjesta primaju u usporedbi s ekvatorom.

čenici analiziraju satelitske toplinske mape Zemlje (stvarno stanje) i uspoređuju ih sa svojim idealnim matematičkim proračunima. Učenici uočavaju odstupanja te kroz diskusiju identificiraju faktore koje model nije uzeo u obzir: utjecaj atmosfere,oblaka, morskih struja te razlika u zagrijavanju kopna i mora.

Zašto je na ekvatoru najtoplije?

Zašto je na ekvatoru najtoplije?

Komentari

Preporučeni materijali