Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Suzana Pracaić

Namjena je strukturiranje procesa učenja, poticanje kritičkog promišljanja i omogućavanje praktične primjene teoretskih znanja o medijskoj pismenosti. Radni list (Profil A i B): Namijenjen je radu u paru kako bi učenici kroz komparativnu analizu naučili prepoznavati elemente sumnjivih profila. Profil A služi kao primjer lažnog profila s jasnim indikatorima sumnje (korištenje tuđih fotografija, nedostatak osobnih objava), dok Profil B predstavlja pouzdaniji profil, čime se učenike potiče na razvoj vještina detekcije rizika.  Kartice sa scenarijima: Ovi su materijali namijenjeni grupnom radu i služe kao simulacija stvarnih rizičnih situacija, poput cyberbullyinga, ucjena ili neprimjerene komunikacije s nepoznatim osobama. Njihova je primjena usmjerena na razvoj emocionalne pismenosti i kritičkog donošenja odluka jer od učenika zahtijevaju analizu problema, prepoznavanje osjećaja uključenih osoba i definiranje konkretnih koraka za zaštitu.  Ploča ili plakat: Služe kao vizualni medij za zajedničku sintezu znanja tijekom sata. Na njima se bilježe prepoznati znakovi lažnih profila, a na kraju sata služe za izradu finalnog „Plakata pravila sigurnog ponašanja” koji vizualizira dogovorena pravila zajednice.  Kviz (Wordwall): Digitalni alat za brzu provjeru znanja i refleksiju, primijenjen u završnom dijelu sata kako bi se na zabavan i interaktivan način potvrdilo usvajanje ključnih lekcija o sigurnosti na internetu.

Nastavnička priprema

Aktivnost počinje brzim ispitivanjem o navikama učenika na društvenim mrežama, nakon čega slijedi problemsko pitanje: „Možemo li uvijek znati tko je s druge strane profila?”, čime se najavljuje tema sigurnosti, lažnih profila i odgovornog ponašanja.

Učenici u parovima analiziraju primjere profila (Profil A i B) kako bi uočili sumnjive elemente (npr. fotografije poznatih osoba, nedostatak objava) i odlučili bi li prihvatili takav zahtjev, uz zajedničku analizu na ploči.

Kroz rad u skupinama, učenici analiziraju konkretne scenarije (npr. ucjene, zahtjevi za osobnim podacima, neprimjerene poruke) te odgovaraju na pitanja o osjećajima, problemu i ispravnom postupanju, uz stručnu podršku knjižničarke, pedagoginje i psihologinje.

Kroz vođeni razgovor učenici utvrđuju ključna pravila: ne prihvaćanje nepoznatih osoba, zaštitu osobnih podataka, važnost promišljanja prije objave, blokiranje sumnjivih sadržaja te traženje pomoći odraslih.

Sat završava refleksijom učenika o naučenom gradivu te brzom igrom ili kvizom (dostupnim putem Wordwalla) za provjeru znanja

Sigurno na mreži: lažni profili i odgovorno ponašanje

Sigurno na mreži: lažni profili i odgovorno ponašanje

Komentari

Preporučeni materijali