Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Zvonimira Špoljar

Nastavna priprema s materijalima za 4. razred gimnazije na temu Potrošnja i novac (Politika o gospodarstvo)

Nastavnička priprema

U uvodnom dijelu motivacijskim pitanjima pitanjima (Na što najčešće trošite novac? Kako trošite novac?) potaknuti učenike da usmeno navedu na što troše novac, što bi željeli još kupiti ili ostvariti u dogledno vrijeme (na primjer, određena odjeća, obuća, tečaj, vozački ispit, novi mobitel, karte za koncert, putovanje, neki sportski događaj, studij i sl.). Nastavnik piše odgovore na pitanja te se daje uputa da izdvoje s popisa ono što im je zaista potrebno i nužno od onoga što je samo želja koja se može odgoditi. Raspravlja se o potrebama i željama te se na primjeru zadatka definira što je od navedenih odgovora potreba, a što želja. Reći učenicima da im njihovo razlikovanje može pomoći pri oblikovanju dobrog financijskog plana i odgovorne potrošnje. 

1. Definirati učenicima pojam potrošnje kao korištenje dobara i usluga radi zadovoljenja potreba. 2. Zatim treba ponoviti s učenicima podjelu dobara te da navedu neke primjere usluga. 3. Učenicima napisati na ploču vrste potrošnje: Osobna (kućanstvo), javna (država), investicijska (ulaganja poduzeća).

Učenicima se daje zadatak da u paru razmisle o pitanju: Kako potrošnja utječe na gospodarski rast? Čitaju se napisani odgovori te se zaključuje da potražnja povećava potrošnju jer kada kućanstva troše raste potražnja za robama i uslugama, onda poduzeća povećavaju proizvodnju što može dovesti do zapošljavanja više radnika, a to sve dovodi do rasta BDP-a.

Učenici su podijeljeni u parove te dobivaju nastavni listić s primjerima koje moraju razvrstati prema vrsti potrošnje (osobna, javna, investicijska)

Učenici gledaju kratak prikaz evolucije novca na poveznici https://www.instagram.com/reel/DUXoszNjJsj/ . Nakon toga navode faze razvoja novca: 1. roba 2. metalni novac 3. papirnati novac 4. elektronički novac. Nakon toga nastavnik im navodi funkcije novca: 1. sredstvo razmjene 2. obračunska jedinica 3. sredstvo čuvanja vrijednosti 4. svjetski novac

Učenicima se postavlja problemsko pitanje: Što bi se dogodilo kada novac ne bi imao funkciju čuvanja vrijednosti? Mogući odgovori: 1. građani ne bi imali motiv za štednju i odmah trošili novac 2. rasle bi cijene 3. plaće bi bile manje 4. nestalo bi financijske sigurnosti  Nakon rasprave izvodi se zaključak: Stabilnost valute ključna je za zdravo gospodarstvo. 

Učenici navode: Vrste potrošnje i funkcije novca

Učenici rješavaju domaću zadaću prema dobivenom listiću

Potrošnja i novac

Potrošnja i novac

Komentari

Preporučeni materijali