Materijal je namijenjen nastavnicima, razrednicima i stručnim suradnicima za provedbu radionice o cyberbullyingu, odnosno nasilju na internetu. Sadrži pripremu radionice, primjere slučajeva (bodyshaming, trolanje, catfishing i isključivanje), aktivnosti za grupni rad koje uključuju prepoznavanje emocija, raspravu o mogućim rješenjima te izradu pravila sigurnog i odgovornog ponašanja na internetu. Također sadrži i poveznicu na digitalne plakate o raznim o oblicima online nasilja. Radionica je provedena i isprobana u 7. razredima osnovnih škola te u 1. razredima srednjih škola, a isprobana je na predmetu ŠIZ te Erasmus projektu D LAB.

Učenici će kroz aktivnu radionicu, razgovor i analizu slučajeva, upoznati pojam cyberbullyinga i njegove najčešće oblike (bodyshaming, trolanje, catfishing te isključivanje), razumjeti posljedice nasilja na internetu, naučiti kome se mogu obratiti za pomoć te usvojiti pravila sigurnog i odgovornog ponašanja u digitalnom okruženju izradom razrednih pravila u online okruženju.

Uvod: 5 minuta

Voditelj se predstavlja i objašnjava svrhu radionice. S učenicima razgovara: • Što je nasilje, pita koje vrste nasilja poznaju? • Što je cyberbullying, jesu li čuli za to? • Zašto je danas sve češći • Po čemu se razlikuje od drugih oblika nasilja? Posebno se naglašava da cyberbullying ne prestaje završetkom nastave, već se nastavlja putem interneta i društvenih mreža.

Objašnjenje aktivnosti: 3 minute

Učenici se dijele u skupine od četiri/pet učenika. Svaka skupina dobiva karticu sa slučajem: • Bodyshaming • Trolanje • Catfishing • Isključivanje Zadatak učenika: • pročitati slučaj • raspraviti o situaciji • prepoznati emocije žrtve • predložiti moguća rješenja

Grupni rad: 12 minuta

Učenici čitaju i analiziraju slučajeve. Na papir zapisuju emocije koje bi osoba mogla osjećati. Primjeri emocija: tuga, strah, sram, ljutnja, usamljenost, nesigurnost.

Rasprava: 10 min

Predstavnik svake skupine predstavlja svoj slučaj. Voditelj potiče raspravu: • Kako biste se vi osjećali? • Jeste li doživjeli ili vidjeli sličnu situaciju? • Kako pomoći osobi koja je žrtva? • Kome se može obratiti za pomoć?

Pisanje pravila: 10 min

Svaka skupina osmišljava dva pravila odgovornog ponašanja na internetu. Predstavnik skupine zapisuje pravila na zajednički plakat ili ploču. Na kraju nastaje zajednički „Digitalni ugovor“ razreda.

Zaključak: 3 minute

Voditelj skupa s učenicima ponavlja najvažnijih poruke: poštovanje drugih na internetu, odgovorno ponašanje, važnost prijavljivanja nasilja, traženje pomoći odraslih osoba i sl.

Evaluacija: 2 minute

Metoda „Kutovi učionice“. Učenici zauzimaju mjesto: svidjela mi se radionica/djelomično mi se svidjela radionica/ radionica mi se nije svidjela Nakon odabira nekoliko učenika obrazlaže svoj izbor.