Voditi učenike da kroz lik Judite prepoznaju: • da je Bog dobar i brine o ljudima, • da Bog daje hrabrost, • da se Bog služi dobrim ljudima da bi štitio druge, • da se i u njihovom životu ljudi brinu za njih jer ih Bog ljubi.

OŠ KV B.1.1. Učenik u biblijskim događajima i osobama otkriva Boga kao dobroga Oca koji je stvorio čovjeka, koji ljubi sve ljude i prisutan je među nama

Kratka, prilagođena priča o Juditi.

Prezentacija vjeroučitelju kako prepričati priču: • Govoriti jednostavno, u kratkim rečenicama, uz slikovne prikaze. • Naglasak NE na nasilju, nego na: hrabrosti, povjerenju u Boga, zaštiti naroda. Predložak priče: “Jednom davno, narod je bio u velikoj opasnosti. Ljudi su bili uplašeni. Tada je jedna žena, Judita, vjerovala da Bog čuva svoj narod. Zamolila je Boga da bude s njom. Bila je hrabra. Išla je neprijatelju reći da će Bog zaštititi njezin narod. Bog je bio s njom i zaštitio je njezin narod baš kao što je Judita rekla. Ljudi su se radovali jer je Bog dobar i brine za nas.” Bez spominjanja nasilnih detalja.

Prepoznavanje osjećaja.

Materijal: Kartice s osjećajima (radost, strah, hrabrost, tuga). Postupak: 1. Učitelj čita kratku priču o Juditi. 2. Nakon ključnih dijelova pokazuje kartice. 3. Djeca biraju karticu: Kako se Judita osjećala? Kako se narod osjećao? 4. Povezivanje: Kada se ti osjećaš uplašeno? Tko ti tada pomaže? (povezati s Bogom kao dobrim Ocem). Ishod: Učenik prepoznaje da Bog ne ostavlja ljude kada se boje.

“Bog je s nama” – dramska igra.

Djeca glume: • “uplašen narod” (stoje blizu jedni drugima), • “Juditu” (jedno dijete ili učitelj), • “Božju zaštitu” (učitelj ili dijete koje staje iza Judite i naroda i širi ruke). Radnja: 1. Učitelj pripovijeda priču uz jednostavne signale. 2. Djeca pokazuju strah, a zatim radost kad shvate da je Bog s njima. 3. Judita ulogom pokazuje povjerenje u Boga. Ishod: Djeca doživljavaju biblijsku poruku kroz igru – Bog je prisutan i brine se.

Likovna aktivnost “Moja hrabra osoba”.

Zadatak: Učenici crtaju osobu koju oni smatraju hrabrom (mama, tata, baka, prijatelj, učitelj…). Učitelj povezuje: “Judita je bila hrabra jer je vjerovala Bogu. Tko je hrabar u tvom životu i čuva te? Bog je s njima i s tobom.” Ishod: Djeca povezuju Božju brigu i ljubav s iskustvima iz vlastitog života.

Slušanje i pokret “Bog nas čuva”.

Postupak: 1. Učitelj ponovi ključnu rečenicu: “Bog je dobar Otac i čuva sve ljude.” 2. Djeca se kreću prostorom lagano. 3. Kad glazba stane, djeca rašire ruke u “zaštitnički položaj”. 4. Učitelj kaže: “Koga Bog čuva?” Djeca odgovore: “Sve ljude.” Ishod: Usvajanje glavne teološke poruke kroz pokret.