Themenschwerpunkt: Soziale Rollen, Gleichberechtigung, Klischees 1. Lernziele: Die Schülerinnen und Schüler können: -Die Machtverhältnisse zwischen Barbieland und der „echten Welt“ vergleichen. -Rollenklischees identifizieren und kritisch hinterfragen. -Eigene Meinungen zu Themen wie Identität und Gleichberechtigung auf Deutsch formulieren. -In Kleingruppen kreative Lösungen (Plakate) für gesellschaftliche Probleme erarbeiten und präsentieren. 2. Unterrichtsverlauf: Phase 1: Einstieg & Reflexion (Einzel- oder Partnerarbeit) Nachdem die Schüler den Film gesehen haben, bearbeiten sie das Arbeitsblatt „Barbie & die echte Welt“. -Machtverhältnisse: Die Schüler ordnen Begriffe wie „die Chefin sein“ oder „wichtige Jobs haben“ dem Barbieland oder der echten Welt zu. -Verständnis-Check: Mit Richtig/Falsch-Fragen wird die Reise von Barbie und Ken nach Los Angeles reflektiert (z. B. Kens Wahrnehmung von Macht). -Transfer: In Partnerarbeit diskutieren sie über ihren eigenen Alltag: Wer kocht? Wer repariert Autos? Ist das fair? Phase 2: Vertiefung & Gruppenarbeit (Kreativphase) Die Klasse wird in vier Gruppen aufgeteilt. Jede Gruppe erhält eine spezifische Anweisung zur Plakatgestaltung: -Gruppe 1 (Die Macht-Pyramide): Fokus auf Hierarchien und das Problem extremer Machtverhältnisse. -Gruppe 2 (Raus aus der Box!): Fokus auf den Druck, „perfekt“ sein zu müssen (Schönheitsideale vs. Stärke). -Gruppe 3 (Berufe & Träume): Fokus auf die Aufhebung von Geschlechterrollen in der Arbeitswelt. -Gruppe 4 (I am Kenough): Fokus auf die emotionale Entwicklung und das Recht von Männern, Gefühle zu zeigen. Phase 3: Präsentation & Abschluss -Präsentation: Die Gruppen stellen ihre Plakate und Slogans (z. B. „Gleichheit statt Pyramiden!“ oder „Gefühle sind keine Schwäche!“) vor. -Individuelles Fazit: Zum Abschluss vervollständigen alle Schüler das schriftliche Fazit auf dem Arbeitsblatt (z. B. „Für mich bedeutet Gleichberechtigung, dass...“). 3. Eingesetzte Materialien Film: Barbie (Greta Gerwig, 2023)Arbeitsblatt „Barbie - Filmdidaktisierung“: Fokus auf Wortschatz, Textverständnis und persönliche Meinung + Unterrichtsmaterial „Barbie - Gruppenarbeit“: Detaillierte Anweisungen für die Plakatgestaltung in vier Themenbereichen. 4. Methodisch-didaktische Hinweise: Der Film nutzt Ironie, um ernste Themen wie das Patriarchat und Identitätskrisen anzusprechen. Die Aufgaben sind sprachlich bewusst einfach gehalten (A2/B1), um auch lernschwächeren Schülern die Teilnahme an der komplexen Diskussion über Gleichberechtigung zu ermöglichen. Die kreative Arbeit an den Plakaten fördert zudem die Kooperation und das visuelle Lernen.