1. Einstieg: Schätzen & Staunen Impuls: Zeigen Sie die Grafik mit dem Fußabdruck. • Frage: „Was verbraucht mehr CO2: Eine Stunde Video-Streaming oder eine LED-Lampe, die eine Woche brennt?“. • Ziel: Die SuS verstehen, dass digitale Daten „unsichtbare Abgase“ erzeugen. 2. Erarbeitung: Gruppenmissionen Die SuS arbeiten in ihren 4 Gruppen. Der Fokus liegt auf den Daten-Fakten und der Schlagzeile. • Gruppe 1 (Die Kraft der Sonne): Fokus auf den Vergleich: 1 Stunde Sonne vs. 1 Jahr Menschheit. • Gruppe 2 (Internet-Emissionen): Fokus auf die Werte für Streaming (55g), Google-Suche (0,2g) und Scrollen (29-44g). • Gruppe 3 (Klassen-Check): Kurze Umfrage zur Handynutzung und Schätzung des Klassen-Fußabdrucks. • Gruppe 4 (Lösungen): Auswahl von 5 Gewohnheiten (z. B. Dark Mode, niedrigere Videoqualität) und Begründung. 3. Abschluss: Das „Exit Ticket“ Kurz-Präsentation: Jede Gruppe liest nur ihre Schlagzeile und ihren wichtigsten Fakt vor (z. B. „Streaming ist der Spitzenreiter“). • Reflexion & Transfer: o Die SuS erhalten ein Post-it. o Jeder schreibt eine konkrete Handlung auf (z. B. „Cloud aufräumen“ oder „Videoqualität senken“). o Die Post-its werden an das „Exit Ticket“-Plakat geklebt, bevor die SuS den Raum verlassen.