Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Gordana Popović

Materijal je namijenjeno nastavnicima i ima za cilj pomoći im u primjeni učinkovitih načina rada s učenicima koji imaju teškoće u učenju i razvoju. Naglasak je na prilagodbi nastavnog procesa kroz različite pristupe, tempo i sadržaj rada, korištenju vizualnih i praktičnih pomagala te poticanju zajedničkog i odgovornog učenja. Posebna pažnja posvećena je stvaranju podrške i motivirajućeg ozračja  u razredu, prepoznavanju i razvijanju snaga učenika te praćenju i vrednovanju njihovog napretka. Primjenom ovih načina rada nastavnici mogu omogućiti aktivno sudjelovanje učenika, jačanje samopouzdanja i postizanje boljih rezultata unatoč izazovima.
Posebna pažnja posvećena je:

stvaranju pozitivnih odnosa u razredu;

prepoznavanju i razvijanju snaga učenika;

praćenju i vrednovanju napretka učenika.

Primjeri strategija i metoda:

Individualizirani zadaci – prilagođavanje zadataka sposobnostima učenika.

Podjela aktivnosti u manje korake – lakše razumijevanje i praćenje uputa.

Korištenje slika, crteža i praktičnih primjera – pomaže u razumijevanju gradiva.

Rad u paru ili manjim skupinama – potiče suradnju i međusobnu podršku.

Pohvale i pozitivna povratna informacija – jačaju samopouzdanje učenika.

Ponovljena objašnjenja i provjere razumijevanja – omogućuju učenicima da usvoje gradivo.

Primjenom ovih načina rada nastavnici mogu omogućiti aktivno sudjelovanje učenika, razvijati njihovo samopouzdanje i postići bolje rezultate unatoč izazovima.

Nastavne strategije u radu s učenicima s teškoćama

Posebna pažnja posvećena je:  stvaranju podržavajuće i motivirajuće atmosfere u razredu;  prepoznavanju i razvijanju snaga učenika;  praćenju i vrednovanju napretka učenika.  Primjeri strategija i metoda:  Individualizirani zadaci – prilagođavanje zadataka sposobnostima učenika.  Podjela aktivnosti u manje korake – lakše razumijevanje i praćenje uputa.  Korištenje slika, crteža i praktičnih primjera – pomaže u razumijevanju gradiva.  Rad u paru ili manjim skupinama – potiče suradnju i međusobnu podršku.  Pohvale i pozitivna povratna informacija – jačaju samopouzdanje učenika.  Ponovljena objašnjenja i provjere razumijevanja – omogućuju učenicima da usvoje gradivo.  Primjenom ovih načina rada nastavnici mogu omogućiti aktivno sudjelovanje učenika, razvijati njihovo samopouzdanje i postići bolje rezultate unatoč izazovima.

Nastavne strategije u radu s učenicima s teškoćama

Nastavne strategije u radu s učenicima s teškoćama

Komentari

Preporučeni materijali