Ivana Medved

metodička priprava za uvođenje debate kao razgovornog oblika

Nastavnička priprema

učenici obilaze učionicu, lijepe post-it papiriće ispod tvrdnji na flipchartima (agree/disagree), jedan učenik po plakatu komentira zašto misli da se većina slaže/ne slaže s tvrdnjama “Technology makes people lazy.” “Online learning is better than traditional learning.” “Video games help students learn.” “Robots will take people’s jobs in the future.”

U paru izražavaju Agree / Disagree koristeći Sentence Starters. Par dobije jednu izjavu i listić sa Sentence Starters (listić s prethodnog sata) .  A = agrees, B = disagrees. Nakon 2–3 minute, zamjena uloga / izjava. Fokus: koristiti barem 2 fraze s listića.                                                                      Peer evaluation sheet za vrednovanje

Kratka diskusija: „Is it hard or easy to agree/disagree with someone?“  -prijelaz: važnost činjenica u argumentiranju

Skupine po troje razvrstavaju kartice (fact / opinion), rasprava: što je činjenica, što mišljenje, učenici daju nekoliko primjera činjenica/mišljenja iz stvarnog života.

Gledanje videa How to Debate + radni listić.  Kratka provjera odgovora.

Podjela u 2 tima (Pro / Con), podjela uloga unutar timova                 Speaker 1 – main argument – why are you for/against the statement                                                                        Speaker 2 – closing argument – summarize your ideas Speakers 3-6 – asks questions, replies, gives facts and opinions 

U skupinama istražuju koristeći linkove podijeljene u MS Teams-u, koriste kartice s facts i opinions iz raznih online izvora, bilježe barem 3 argumenta uz pomoć članaka i kartica.

Svaka skupina iznosi barem jedan argument koji će koristiti u debati. Kratka refleksija.

Class debate: Should schools ban mobile phones?

Class debate: Should schools ban mobile phones?

Komentari

Preporučeni materijali

Media Literacy

Oživljeni susret bana Josipa Jelačića i poštara Klempaja u Lekeniku