Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Marija Kotarski

Daria Acinger

Dinka Žulić

Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikuluma nastavnoga predmeta Španjolski jezik, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih.
U aktivnosti Obroci učenici će se upoznati s obrocima u danu (el desayuno, el almuerzo / la comida, la cena). Upoznat će neke namirnice za pojedine obroke te će se na temelju predloška usmeno i pisano izražavati o svojim obrocima. Također, upoznat će španjolsko jelo la tortilla de patatas. 

Odgojno-obrazovni ishodi i razrada ishoda na razini predmetnoga kurikula

PP OŠ ŠJ A.6.1. Učenik razumije kratke i jednostavne tekstove.
– razumije kratke i jednostavne tekstove o obrocima (el desayuno, el almuerzo / la comida, la cena)
PP OŠ ŠJ A.6.2. Učenik čita kratke i jednostavne tekstove.
– čita kratke i jednostavne tekstove o obrocima
PP OŠ ŠJ A.6.3. Učenik govori kratke i jednostavne tekstove.
– navodi obroke i neke namirnice (el desayuno – el pan con mermelada, la leche con cereales, el almuerzo / la comida – la sopa, la carne, el pescado, la verdura, la ensalada, la cena – la tostada con jamón y queso, la tortilla de patatas, tengo hambre / tengo sed)
PP OŠ ŠJ A.6.4. Učenik sudjeluje u kratkoj i jednostavnoj vođenoj govornoj interakciji.
– sudjeluje u kratkoj i vođenoj govornoj interakciji u kojoj odgovara na pitanja ¿Qué desayunas/comes/cenas?

PP OŠ ŠJ A.6.5. Učenik piše vrlo kratke i vrlo jednostavne učestale tekstove. 
– piše vrlo kratke i vrlo jednostavne tekstove u kojima navodi obroke i tipične namirnice
PP OŠ ŠJ B.6.1. Učenik prikazuje vrlo jednostavne činjenice o hispanofonskim kulturama.
– prikazuje vrlo jednostavne činjenice o španjolskoj kuhinji (la tortilla de patatas)

Odgojno-obrazovni ishodi na razini aktivnosti

Učenik navodi neke namirnice tipične za doručak te govori što doručkuje.
Učenik ponavlja nazive namirnica za doručak.
Učenik čita i piše kratke i jednostavne tekstove o doručku.
Učenik upoznaje neke namirnice tipične za ručak.
Učenik navodi neke namirnice tipične za ručak.
Učenik ponavlja nazive namirnica za ručak.
Učenik sluša tekst o ručku.
Učenik upoznaje neke namirnice tipične za večeru.
Učenik čita kratke i jednostavne tekstove o večeri.

Odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetnih tema
Osobni i socijalni razvoj

osr A.3.3. Razvija osobne potencijale. 
Učiti kako učiti
uku A.3.2. 2. Primjena strategija učenja i rješavanje problema 
Učenik se koristi različitim strategijama učenja i primjenjuje ih u ostvarivanju ciljeva učenja i rješavanju problema u svim područjima učenja uz povremeno praćenje učitelja. 
uku C.3.3. 3. Interes 
Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
Uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije
ikt A.3.2. Učenik se samostalno koristi raznim uređajima i programima.

Obroci - aktivnost za 6. razred osnovne škole, poseban program, Španjolski jezik

Obroci

Obroci - aktivnost za 6. razred osnovne škole, poseban program, Španjolski jezik

Obroci - aktivnost za 6. razred osnovne škole, poseban program, Španjolski jezik

Komentari

Preporučeni materijali