Aktivnosti su osmišljene kako bi učenici na zabavan način, razgovorom i praktičnim primjerima, razumjeli važnost tjelesne aktivnosti za zdravlje. Različitim zadatcima, poput pogađanja tjelesnih aktivnosti prema opisu, izvođenja jednostavnih vježba i osvješćivanja fizičkih i psihičkih promjena koje se događaju tijekom tjelesne aktivnosti, učenici povezuju tjelesnu aktivnost s očuvanjem zdravlja. Učitelj se koristi ilustracijama, radnim listovima i aktivnostima u zatvorenom i otvorenom prostoru da bi učenici mogli izravno i neizravno iskusiti kako tjelesna aktivnost utječe na tijelo. Aktivnosti su prilagođene mogućnostima učenika, a uključuju i vođenje slikovnoga dnevnika da bi se potaknulo promišljanje o raznolikosti i važnosti tjelesnih aktivnosti u svakodnevnom životu. Odgojno-obrazovni ishod PP OŠ PID B.4.2. Učenik povezuje tjelesnu aktivnost i način prehrane s očuvanjem zdravlja. Razrada ishoda Učenik: – provodi jednostavne tjelesne aktivnosti koje se mogu provoditi u otvorenim i zatvorenim prostorima – povezuje tjelesnu aktivnost sa zdravljem. Ishodi aktivnosti Učenik: – sudjeluje u tjelesnim aktivnostima izvodeći ih uz učiteljevu demonstraciju – opisuje svoja iskustva tijekom tjelesne aktivnost koju voli raditi – prepoznaje promjene u tijelu tijekom tjelesne aktivnosti – razlikuje tjelesne aktivnosti prema mjestu gdje se provode – bilježi svoje tjelesne aktivnosti tijekom šest dana – prepoznaje važnost tjelesnih aktivnosti za zdravlje.