Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnoga predmeta Priroda, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. Aktivnosti su osmišljene kako bi učenici rješavajući kreativne zadatke i promatrajući izvornu stvarnost uočili važnost energije za pokretanje procesa na Zemlji, kako u živim tako i u neživim sustavima. Cilj je da učenici promatranjem promjena s kojima se susreću u svakodnevnom životu i provedbom jednostavnih istraživanja prepoznaju da se energija pretvara iz jednoga oblika u drugi te da se toplina uvijek prenosi s toplijega na hladnije tijelo. Odgojno-obrazovni ishod PP OŠ PRI C.6.1. Učenik opisuje prijenos i pretvorbu energije u živim i neživim sustavima. Razrada ishoda Učenik: – navodi da energija ne može nastati ni iz čega ni nestati, nego da prelazi iz jednoga oblika u drugi – prepoznaje pretvorbe energije na primjerima u kućanstvu – prepoznaje da se toplina prenosi s jednoga tijela na drugo – prepoznaje pretvorbu energije u živom sustavu. Ishodi aktivnosti Učenik: – navodi da energija ne može nastati ni iz čega ni nestati – prepoznaje da je energija neophodna za sve procese koji se zbivaju na Zemlji – prepoznaje pretvorbu energije u neživim sustavima na primjerima iz svakodnevnoga života – prepoznaje pretvorbu energije u živim sustavima na primjerima čovjeka i životinja – navodi da se toplina prenosi s toplijega na hladnije tijelo – povezuje prijenos topline s hlađenjem/zagrijavanjem tijela – prepoznaje da se tijelu koje je izgubilo toplinu smanjuje temperatura. Vremenski okvir: 5 - 6 nastavnih sati