Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Stanka Pinjuh

Gordana Košćec Bousfield

Materijal je sastavni dio Smjernica za implementaciju posebnog kurikula nastavnoga predmeta Likovna kultura, objavljenih na mrežnim stranicama Ministarstva znanosti, obrazovanja i mladih. 
Odgojno-obrazovni ishodi
PP OŠ LK A.3.1. Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem interpretira različite sadržaje.                                                                                                                                                                     
PP OŠ LK A.3.2. Učenik se koristi različitim medijima, likovnim materijalima i postupcima u vlastitom izražavanju.                                                                                                                                                               
PP OŠ LK B.3.1. Učenik prepoznaje tematski sadržaj i dominantne likovne elemente umjetničkog djela.                                                                                                                                                                          
PP OŠ LK C.3.2. Učenik povezuje neke aspekte umjetničkog djelovanja s iskustvima iz svakodnevnog života. 
Ishodi aktivnosti
Učenik likovno interpretira oblik i boju plodova voća i povrća, detalje koje uočava i njihov smještaj u cjelini. 
Učenik prikazuje jednostavne motive kolaž-papirom, crtežom i u glini. 
Učenik kontrolira poteze radeći tušem, drvcem, kolaž-papirom i glinom.                                                                                                                                                      
Učenik opisuje određene motive na umjetničkom djelu. 

Materijali i pribor: glina ili glinamol, drveni nožići za modeliranje, zaštita za stolove, voće (jabuka, kruška, limun, šipak, naranča, mandarina…). Ovisno o uvjetima, učenici mogu od kuće donijeti po jednu voćku.

Aktivnosti u sklopu ove teme nižu se i međusobno dopunjuju omogućujući učenicima da cjelovito istraže temu voća i povrća. Učenici senzorički istražuju plodove voća i povrća promatranjem, dodirivanjem, mirisanjem. Istražuju njihov oblik, boju, površinu, pojedinačne dijelove i smještaj u cjelini. Učenici stvaraju poveznice između onoga što otkrivaju istraživanjem i svojih iskustava i znanja iz svakodnevnoga života; imenuju plodove, kategoriziraju ih (voće, povrće, slatko, kiselo...), prepoznaju različite načine njihove pohrane (zimnica) i uporabe za pripremu obroka (primjerice, voćna salata). Učenici prepoznaju i iskazuju svoje preferencije vezano uz konzumaciju voća i povrća, potiče ih se na prihvaćanje različitih i novih okusa. Svaka aktivnost uključuje i likovno stvaranje. Potiče se razvoj grafomotorike i koordinacije pokreta prstiju manipulacijom različitim likovnim alatima i materijalima. Usmjerene vježbe promatranja i istraživanja plodova različitim osjetilima razvijaju usredotočenost učenika te sposobnost uočavanja odnosa pojedinačnih elemenata unutar cjeline.

Elizabeta Haničar

Aktivnost: Raznoliki oblici i boje prirode: voće i povrće, 3. razred

Aktivnost: Oblik i površina, 3. razred

Oblik i površina

Aktivnost: Oblik i površina, 3. razred

Aktivnost: Oblik i površina, 3. razred

Komentari

Preporučeni materijali