Nastavna priprema na temu regeneratori za kosu osmišljena je za povezivanje teorijskih znanja s praktičnim vještinama. Kroz analizu mikroskopskih slika, raspravu o poroznosti kose i rad u grupama, učenici istražuju sastav, vrste i primjenu regeneratora. Nastava uključuje problemske zadatke, igru u digitalnom alatu Wordwall te demonstracije na lutkama i stvarnoj kosi. Cilj je razvoj kritičkog mišljenja i razumijevanje prilagođene njege kose ovisno o njenom stanju.

Ishodi:• prepoznati stupanj oštećenosti kose • navesti sastav regeneratora • opisati zadaću svakog sastojka regeneratora • razlikovati vrste regeneratora • opisati primjenu i zadaću svake vrste regeneratora • odabrati i primijeniti odgovarajući regenerator ovisno o stanju kose

Uvodni dio sata: Razlikovanje triju tipova poroznosti kose

Nastavnica pokazuje mikroskopske slike različitih stupnjeva oštećenja kose i postavlja pitanja učenicima: - Po čemu se razlikuju prikazane vlasi kose? - Koja je vlas najviše oštećena? - Po čemu znate da je treća vlas najviše oštećena? - Koja je zadaća kutikule? Učenici uspoređuju slike vlasi sa slikama češera. Nastavnica pokazuje drugu sliku i navodi da je riječ o poroznosti kose. Objašnjava poroznost i postavlja pitanja učenicima: - Koji je tip poroznosti najčešći? - O čemu ovisi poroznost kose? - Koja je razlika u njezi ovih triju tipova poroznosti kose?

Najava nastavne jedinice

Učenici nabrajaju preparate za njegu, a nastavnica najavljuje današnju nastavnu jedinicu - regeneratori. Učenici na nastavnim listićima zapisuju naslov nastavne jedinice.

Nastavnica pokazuje razne vrste regeneratora

Objašnjava da svi regeneratori moraju u sebi sadržavati: kation-aktivne tvari, organske kiseline i aktivne dodatke.

Nastavnica prikazuje tablicu sa napisanim sastavom regeneratora i praznim poljima namijenjenim za zadaće svakog od sastojaka i pokreće digitalnu igru u wordwall alatu. https://wordwall.net/resource/56766019/untitled3

Učenici povezuju zadaće koje pripadaju istom sastojku i obrazlažu o kojem se sastojku radi. Nakon zajedničke analize ponuđenih odgovora učenici zapisuju zadaće pojedinog sastojka regeneratora na nastavni listić.

Nastavnica izlaže situacijski scenarij poučavanja: Laura se zaposlila u frizerskom salonu i odlučila promijeniti izgled – iz smeđe je prešla u platinasto plavu boju kose. U početku je bila oduševljena rezultatom, ali vrlo brzo kosa joj je postala gruba, lomljiva, teško se raščešljavala. Kupila je najskuplji regenerator odličnog mirisa, ali stanje se nije puno popravilo.

Nastavnica na ploči prikazuje tablicu s napisanim vrstama regeneratora i praznim poljima za primjene i zadaće regeneratora koje će učenici otkriti radom u grupama. Učenici su podijeljeni u šest grupa. Svakoj su grupi dodijeljena dva zadatka. Učenici rješavaju prvi zadatak. Svaka grupa analizira dvije kartice na kojima je napisana primjena i/ili zadaća neke vrste regeneratora. Po jedan učenik iz svake grupe lijepi na ploči kartice sa zadaćom i/ili primjenom uz vrstu regeneratora kojemu grupa misli da pripada. Nastavnica i učenici zajedno analiziraju rješenja i nakon toga učenici zapisuju točne odgovore na nastavni listić.

Praktična aktivnost učenika

Prve dvije grupe imaju zadatak napraviti analizu kose testom pomoću prstiju na vlasi kose i testom pomoću vode na vlasi kose te odabrati koji bi regenerator primijenili na toj kosi. Druge dvije grupe učenika imaju zadatak demonstrirati nanošenje regeneratora na lutkama: jedna grupa nanosi pakung na dugu kosu, a druga grupa emulzijski regenerator na kratku kosu. Uspoređuju tehniku nanošenja, vrijeme držanja i kiselost jednog i drugog regeneratora. Posljednje dvije grupe trebaju češljanjem usporediti pramen kose bez regeneratora s pramenom kose s nanesenim regeneratorom. Opisuju razliku između pramenova. Jedan predstavnik svake grupe provodi demonstraciju i obrazlaže postupak.

Završni dio sata: IZLAZNA KARTICA 1. Izbaci kiselinu koja ne ulazi u sastav regeneratora: a. vinska b. mliječna c. klorovodična d. octena 2. Koja je glavna zadaća kation-aktivnih tvari? 3. Zbog čega se jabučni ocat može koristiti kao regenerator? 4. Koji regeneratori provode površinsku, a koji dubinsku regeneraciju kose? 5. Koja je zadaća strukturanata, a koja pakunga?

Učenici rješavaju i provjeravaju rješenja na ppt.

Zadatak za domaći rad

Istraži koje prirodne sastojke možeš upotrijebiti za izradu svog kućnog regeneratora.