Primjer dijeljenja dobre prakse u obliku nastavničke pripreme/scenarija poučavanja s materijalima namijenjen je obradi nastavnih sadržaja u 8. razredu. Priložena je cjelovita aktivnost u trajanju od 1 nastavnog sata s ishodima, aktivnostima za učenike u svim dijelovima sata, vrednovanjem, poveznicom na digitalne zadatke.

Učenici će moći: - na geografskoj karti pokazati i imenovati regije Azije, - objasniti specifičnosti stanovništva, naselja i gospodarstva Azije

Uvodni dio sata

učenici pripremaju pribor za rad - učenici slušaju uputu za rad - učenici metodom oluje ideja u oblak riječi upisuju asocijacije na tvrdnju Azija je kolijevka civilizacije. Mentimeter https://www.menti.com/alk18rf5ihsc - analiza upisanih pojmova - učenici zapisuju naziv nastavne jedinice

Glavni dio sata

- učenici odgovaraju na pitanja, suradničkim učenjem rješavaju zadatke na radnom listiću i provjeravaju točnost rješenja - učenici su podijeljeni u parove te zajedno popunjavaju tablicu Regije Azije uz pomoć udžbenika (str. 72./73.) - učenici zadane pojmove razvrstavaju u određenu regiju - provjera točnosti riješenog zadatka - učenici na geografskoj karti pokazuju i imenuju regije Azije - učenici su podijeljeni u parove i suradničkim učenjem rješavaju zadatak – u bilježnicu crtaju Vennov dijagram u koji upisuju pojmove vezane uz tradiciju i suvremenost Azije. U lijevom dijelu kruga upisuju pojmove koji se odnose na tradiciju, u desnom dijelu kruga upisuju pojmove koji se odnose na suvremenost, a u zajednički dio upisuju pojmove koji se odnose i na tradiciju i na suvremenost Azije - učenici čitaju uratke te zajedno s ostalim učenicima analiziraju zadatak i točnost raspoređenih pojmova - učenici uz pomoć udžbenika (str. 75.) ispisuju probleme suvremenih gradova - analizirajući slikovne materijale u udžbeniku (str. 75.) – sirotinjske četvrti, učenici iznose probleme života ljudi u siromašnim četvrtima - učenici uz pomoć udžbenika (str. 76.) u bilježnicu ispisuju turističke mogućnosti Azije - učenici imenuju svete gradove za pojedine vjere te ih ispisuju u bilježnicu - provjera točnosti riješenih zadataka

Završni dio sata

- učenici rješavaju digitalne zadatke u digitalnom alatu LearningApps - zadaci za provjeru usvojenosti ishoda https://learningapps.org/watch?v=pdms6nnsa25 https://learningapps.org/watch?v=p44bs656j25 - učenici imaju trenutni uvid i povratnu informaciju u točnost zadatka vrednovanje za učenje - promatranje i pitanja na satu, davanje povratne informacije učeniku vrednovanje kao učenje: - vršnjačko vrednovanje