Sedam navika sretne djece jest projekt kojeg radim u organizirano vrijeme u produženom boravku već u nekoliko generacija. Uz cilj projekta, opis aktivnosti i tijek projekta, učenici rade i svoju slikovnicu. Ista je priložena i može se isprintati. Inicijalna slikovnica po kojoj rade svoju jest Sedam navika sretne djece autora Stephena Coveya.

Usvojiti i primjenjivati važne navike i voditi zadovoljan i ispunjen život potaknuti djecu na razmišljanje i aktivno sudjelovanje u društvu • razvijanje znanja učenika, osnaživanje vještina i produbljivanje razumijevanja kako ljudi mogu zajedničkim radom unaprijediti svoju zajednicu • učenici razvijaju kompetencije - znanja, vještine i stavove koji su osnova za cjeloživotno učenje • razvijanje svjesnostI o važnosti razvijanja dobrih navika za zadovoljan i ispunjen život • upoznati, usvojiti i primjenjivati važne navike • razvijanje kompetencija - znanja, vještine i stavove koji su osnova za cjeloživotno učenje

Sedam navika sretne djece (slikovnica)

Tijekom školske godine čitat ćemo problemske slikovnice koje su otvorene za različite interpretacije kako se ponijeti u određenoj (ne)prilici. U tim slikovnicama ponuđen je problem, a djeca trebaju pronaći rješenje. Koristit ćemo slikovnice koje govore o važnosti i ljepoti prijateljstva, skromnosti, ljubavi prema obitelji i domu, poštivanju različitosti. Svrha čitanja i upoznavanja slikovnica je da pomaže djetetu otkriti svijet, da izazove emocije , razvija govor, povećava fond riječi. Dio aktivnosti će biti vezan za Međunarodni dan darivanja slikovnica – volonterstvo na djelu. Kroz različite aktivnosti razvijat ćemo nova znanja i vještine (npr. vezanje vezica, briga o biljkama, izrada (svoje) slikovnice,...

Čitanje slikovnica

S dolaskom u 1. razred susreli smo se s novim informacijama, pravilima i situacijama. Upoznali smo nove prijatelje i pravila kućnog reda škole, vježbali strpljivost sjedenja u klupi, upornost prilikom rada, zajednički obavljali mnoge aktivnosti. Učiteljica nam je čitala slikovnice koje govore o prijateljstvu, igrama, igračkama, strahu od zubara, zdravoj i nezdravoj hrani, previše televizije, brizi o kućnim ljubimcima, ponašanju prema neznancima... Slušajući nove sadržaje postali smo sve strpljiviji i uporniji u radu.

Vezanje vezica i izrada ukrasa od glinamola, izrada čestitke, novi ples, sijanje pšenice i briga o njoj.

Naučili smo vještine: vezanje vezica i izrada ukrasa od glinamola, izrada čestitke, novi ples, sijanje pšenice i briga o njoj. Nakon svake priče imali smo aktivnosti za doma: npr. večer prije pripremiti odjeću za sutra, popraviti ono u čemu možemo biti bolji (npr. pranje zubi), naučiti kako se zabaviti kad nam je dosadno,... Izradili smo i slikovnicu (učenik ju uzima i pokazuje i govori navike..... list po list). 1. BUDI PROAKTIVAN – TI KONTROLIRAŠ SITUACIJU 2. POČNI IMAJUĆI KRAJ NA UMU – IMAJTE PLAN 3. STAVI NAJVAŽNIJE STVARI NA PRVO MJESTO – PRVO RADI, KASNIJE SE IGRAJ 4. RAZMIŠLJAJ TAKO DA SVI IMAJU KORISTI – SVI MOGU DOBITI ŠTO ŽELE 5. PRVO NASTOJ RAZUMJETI, A TEK ONDA DA RAZUMIJU TEBE – SLUŠAJ PRIJE NEGO ŠTO GOVORIŠ 6. SINERGIJA – BOLJE JE ZAJEDNO 7. BRINI O SEBI I IZOŠTRI OSJETILA – URAVNOTEŽENOST JE NAJBOLJA Došli smo do zaključka da bismo bili zdravi i sretni najvažnije je biti u ravnoteži i brinuti se o svim dijelovima, a ne samo o jednom: TIJELU, SRCU, UMU I DUŠI.