Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Iva Dužić

Nastavnička priprema namijenjena je prvenstveno stručnim suradnicima knjižničarima u osnovnoj školi.
Nastavna tema: Medijska pismenost
Nastavno područje: Hrvatski jezik (domena Kultura i mediji te Hrvatski jezik i komunikacija)
Suodnosi i međupredmetno područje: Knjižnično-informacijski odgoj i obrazovanje / Međupredmetna tema Učiti kako učiti / Međupredmetna tema Uporaba komunikacijske i informacijske tehnologije
Ključni pojmovi: Mediji, radio, televizija, tisak, internet, vijest
Tip nastavnog sata: Radionica
Trajanje: 90 minuta
Nastavna pomagala:  računalo, prijenosno računalo, mobilni telefon s kamerom, omotnice u bojama, papiri, olovke, boje, plakat, nazivi redakcija u bojama, oznake za vrednovanje.
Digitalni alati i platforme: Audacity, Google Sites

Materijal se može koristiti u nekomercijalne svrhe u radu školskih knjižničara. Budući da materijali sadrže druge izvore obavezno je navoditi ih na materijalima.

Ivana Dragšić

Ne postoji povezanost, ovaj materijal ne sadrži sadržaje s Edutorija, dokument je naveden isključivo zbog zahtjeva aplikacije.

Medijska pismenost

Nastavnička priprema

Knjižničarka tehnikom procesne drame uvodi učenike u zamišljeni svijet. Dramskom tehnikom „voditelj u ulozi“ postaje glavna urednica „Medijske kuće dobrih vijesti“ koja traži novinare za svoje četiri  redakcije (radijsku, televizijsku, internetsku, novinsku). Potiče ih na podjelu u skupine i upućuje na radna mjesta (u odgovarajuće „redakcije“). Potiče učenike („novinare“) da se prisjete ranije stečenih spoznaja o vrstama medija. Najavljuje temu: Stvaranje dobrih vijesti u različitim medijima. Učenici na poticaj knjižničarke ulazi u zamišljeni svijet. Postaju mladi „novinari/novinarke“ koji dolaze na testiranje za posao u medijskoj kući. Sa svojom skupinom pronalaze odgovarajuću „redakciju“. Na poticaj knjižničarke („glavne urednice“) prisjećaju se različitih medija.

Knjižničarka daje upute o rješavanju zadataka. Obilazi skupine („redakcije“) i postavlja pitanja o služenju rječnikom i enciklopedijom. Potiče ih na što urednije prepisivanje pojmova i njihova objašnjenja. Potiče ih na proučavanje polaznog popularno-znanstvenog teksta i pripremu predavanja prema uputama. Po izvršenju svih zadataka potiče ih na predavanje. Učenici rješavaju zadatke: 1. Otvaraju 1. omotnicu. Dijele zaduženja unutar skupine. Uz pomoć rječnika i enciklopedije istražuju i zapisuju značenje pojmova.  Lijepe na plakat. (Trajanje aktivnosti 10 minuta) 2. Otvaraju 2. omotnicu. Čitaju upute. Čitaju polazni popularno-znanstveni tekst. Pripremaju predavanje (trajanje aktivnosti 15 minuta) 3. Održavaju predavanje. (trajanje aktivnosti: 10 minuta)

Knjižničarka podsjeća  učenike uređivanje radnog mjesta i na zadatak pisanja vijesti kojeg su izvršili metodom obrnute učionice. Potiče ih na pripremu vijesti i na otvaranje 4. omotnice. Obilazi učenike, daje dodatna objašnjenja i pomaže pri korištenju digitalnih alata. Potiče učenike na prezentaciju uradaka. Učenici unutar skupina čitaju ranije zapisane dobre vijesti metodom obrnute učionice. Biraju najbolju vijest. Čitaju upute kako reproducirati vijest u pojedinom mediju. Otvaraju 4. omotnicu s uputama. 1. NOVINSKA REDAKCIJA Učenici iz izrađuju naslovnicu novina, sakupljaju dobre iz ostalih skupina vijesti i stvaraju novine. 2. RADIJSKA REDAKCIJA Učenici snimaju odabranu vijest u alatu Audacity 3. INTERNETSKA REDAKCIJA Učenici objavljuju vijest u školskom listu u alatu Google Sites. 4. TELEVIZIJSKA REDAKCIJA Učenici snimaju televizijski prilog. (25 minuta)

Knjižničarka potiče učenike na izlazak iz zamišljenog svijeta.  Provodi vrednovanje u prostoru ispred školske knjižnice. Postavlja teze i bilježi rezultate. Učenici nakon postavljene teze biraju u kojoj mjeri se slažu s tezom (u potpunosti, djelomično, ne slažu se)

Medijska kuća dobrih vijesti

Medijska kuća dobrih vijesti

Komentari

Preporučeni materijali