Koliko god dobro bilo, inicijalno obrazovanje (i dopunsko, gdje je potrebno), ne može pripremiti nastavnike za sve izazove s kojima će se susresti tijekom svoje karijere. Kako bi se održao visok standard poučavanja i zadržala visokokvalitetna radna snaga, obrazovni sustavi nastoje nastavnicima pružiti prilike za stručno usavršavanje. Autor je izradio i prezentirao model stručnog usavršavanja odgojno-obrazovnih radnika. Ukupno je razrađeno šest područja stručnog usvršavanja nastavnika, a unutar svakog područja su konkretizirani odgovarajući sadržaji. Nositelji su razrađeni po svakome području i po svim razinama (od školske do međunarodne), a uvažavaju se i oblici informalnoga učenja. Na koncu, dan je i normativ zastupljenosti područja stručnog usavršavanja uvažavajući činjenicu da nastavnik pripravnik ima drugačije potrebe stručnog usavršavanja od vrlo iskusnog nastavnika.

Model je diseminiran u SŠ Ban Josip Jelačić Zaprešić te u e-knjizi na poveznici https://heyzine.com/flip-book/2b6e940bce.html