Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Nada Ratković

Davorka Demo

Cilj predavanja/radionice: Prepoznati djelotvorni način odgojno-obrazovne podrške u radu s darovitim učenicima u strukovnim predmetima.
Ishodi učenja:
1.	identificirati potencijalno darovite i kreativne učenike 
2.	prepoznati emocionalne  socijalne i obrazovne potrebe darovitih učenika 
3.	razviti kritičko promišljanje darovitih učenika primjenom digitalnih alata u nastavi strukovnih predmeta.
U radionici će se:
1.Identificirati učenike s posebnim obrazovnim potrebama u strukovnim predmetima
2.Digitalni repozitorij - Učenici s posebnim obrazovnim potrebama
3.Digitalna tehnologija kao potpora učenicima s posebnim obrazovnim potrebama
Primjeri dobre prakse
Ostvareni ishodi međupredmetnih tema: Uporaba informacijsko-komunikacijske tehnologije: A.4.1. Učenik kritički odabire odgovarajuću digitalnu tehnologiju.  A.4.2. Učenik se koristi društvenim mrežama i mrežnim programima uz upravljanje različitim postavkama funkcionalnosti. C.4.2. Učenik samostalno provodi složeno pretraživanje informacija u digitalnome okružju. C.4.4. Učenik samostalno i odgovorno upravlja prikupljenim informacijama. D.4.1. Učenik samostalno ili u suradnji s drugima stvara nove sadržaje i ideje ili preoblikuje postojeća digitalna rješenja primjenjujući različite načine za poticanje kreativnosti.  Zdravlje  B.4.1.A Odabire primjerene odnose i komunikaciju. B.4.1.B Razvija tolerantan odnos prema drugima. B.5.1.B Odabire ponašanje sukladno pravilima i normama zajednice.  Građanski odgoj i obrazovanje: C.5.3. Promiče kvalitetu života u zajednici. Objašnjava društvenu isključenost. Reagira na društvenu isključenost i nasilno ponašanje. Osobni i socijalni razvoj: A 5.1. Razvija sliku o sebi.  A.5.2. Upravlja emocijama i ponašanjem.  A.5.3. Razvija svoje potencijale  B.5.1. Uviđa posljedice svojih i tuđih stavova/postupaka/izbora  B.5.2. Suradnički uči i radi u timu. B.5.3. Preuzima odgovornost za svoje ponašanje. C.5.3. Ponaša se društveno odgovorno.Održivi razvoj: A.5.1. Kritički promišlja o povezanosti vlastitog načina života s utjecajem na okoliš i ljude. B.5.1. Kritički promišlja o utjecaju našeg djelovanja na Zemlju i čovječanstvo. B.5.2. Osmišljava i koristi se inovativnim i kreativnim oblicima djelovanja s ciljem održivosti. Učiti kako učiti: Upravljanje informacijama  A.4/5.1. Učenik samostalno traži nove informacije iz različitih izvora  transformira ih u novo znanje i uspješno primjenjuje pri rješavanju problema.Kreativno mišljenje  A.4/5.3. Učenik kreativno djeluje u različitim područjima učenja.Kritičko mišljenje  A.4/5.4. Učenik samostalno kritički promišlja i vrednuje ideje. Samovrednovanje/samoprocjena  B.4/5.4. Učenik samovrednuje proces učenja i svoje rezultate  procjenjuje ostvareni napredak te na temelju toga planira buduće učenje.Emocije  C.4/5.4. Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima tako da potiču učenje i kontrolira neugodne emocije i raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju. Suradnja s drugima  D.4/5.2. Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima  uspješno surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i ponuditi pomoć.

Rad s darovitim učenicima u strukovnim predmetima

Učenici s POOP

Rad s darovitim učenicima u strukovnim predmetima

Rad s darovitim učenicima u strukovnim predmetima

Komentari

Preporučeni materijali