Učenici kroz različite aktivnosti: - prepoznaju i klasificiraju pojmove - povezuju stečena znanja u cjelinu - snalaze se na geografskoj karti - koriste se digitalnim sadržajima - diskutiraju o zadanoj temi u skupini - zapisuju bitno - procjenjuju koliko su naučili - procjenjuju koliko su doprinijeli radu u skupini - učenici očitavaju QR kodove, rješavaju kviz Kahoot i služe se digitanim alatom Genially - rješavaju matematičke zadatke kako bi došli do otkrivanja zadatke - kroz razne igre Osmosmjerke, Pantomime, Pogodi što sam?, Asocijacije, Memorije učenici ponavljaju sadržaje - procjenjuje učinkovitost svojeg učenja u konkretnoj situaciji učenja - izvode plesne pokrete - surađuju unutar skupine

Čita geografsku kartu Republike Hrvatske, pokazuje na njoj reljefne oblike, mjesta. Snalazi se na geografskoj karti, istražuje i uspoređuje različita prirodna obilježja krajeva Republike Hrvatske koja uvjetuju način života toga područja (npr. izgled naselja, izgled ulica, gospodarske djelatnosti/zanimanja određenoga područja, prirodnu i kulturnu baštinu). Objašnjava povezanost baštine s identitetom domovine te ulogu baštine za razvoj i očuvanje nacionalnoga identiteta.

Čitanje QR kodova

Učenici preko QR kodova otkrivaju zadani pojam i pronalaze ga na geografskoj karti (Medvednica, Papuk, Samobor, Daruvar, Petrinja).

Rješavanje matematičkih zadataka

Na poleđini slike geografske karte nalazi se matematički zadatak koji ih vodi do broja na zidu gdje ih čekaju daljnje upute.

Rad u skupinama.

Svaka skupina ponavlja sadržaje prema zadanom sadržaju. Svaka skupina osmišljava zadatke za svoju igru (asocijacija, osmosmjerka, pantomima, Pogodi što sam?, igra memorije)

Ponavljanje u digitalnom alatu Genially.

Tvrdnje se nalaze u digitalnom alatu Genially. Ako je tvrdnja točna ustanemo, a ako je netočna sjednemo.

Kviz Kahoot

Učenici rješavaju kviz.

samovrednovanje uz pomoć listića

Učenici rješavaju listić za samovrednovanje.