Nastavni materijal namijenjen je učiteljima i učenicima osmog razreda; sadržaj - socijalna tema u proznim tekstovima. Problemsko-stvaralčkim pristupom od učenika se očekuju sljedeći ishodi: Znanje: -učenik uočava socijalni problem kao temu proznoga teksta - učenik raspravlja o likovima na temelju izgleda, osobina, govora, razmišljanja, emocionalnih i psihičkih reakcija i društvenog statusa - učenik povezuje prethodna znanja ( vijest, obavijest ) -učenik razvrstava pozitivne i negativne postupke likova Stavovi: - učenik objašnjava osobno iskustvo darivanja kao izraz ljubavi i poštovanja - učenik uočava siromaštvo kao društveni problem -učenik aktivno odgovara na postavljena pitanja -učenik pokazuje empatiju prema socijalno ugroženim osobama - učenik aktualizira temu materijalnog i duhovnog siromaštva Vještine: - učenik sluša uputu -učenik promatra vizualni tekst i audiovizualni prilog -učenik pozorno sluša interpretativno čitanje -učenik istražuje na tekstu - učenik rješava probleme uočene u tekstu - učenik uspoređuje književni tekst s njegovim prilagodbama u drugim medijima - učenik procjenjuje svoj rad ( rad u skupini ) Na razini aktivnosti: Učenik sluša uputu. Učenik razgovara u skladu s motivacijskim zadatkom. Učenik spontano raspravlja o uočenom problemu uz motivacijske materijale. Učenik raspravlja o likovima na temelju izgleda, osobina, govora, razmišljanja, emocionalnih i psihičkih reakcija i društvenog statusa. Učenik se poistovjećuje s književnim likom, mijenja stajalište. Učenik objavljuje rezultate obavijesnih tekstova.. Učenici slušaju najavu ishoda učenja. Učenici slušaju interpretativno čitanje. Učenik usmeno iznosi svoj doživljaj. Učenik istražuje i razmjenjuje ideje u skupini. Učenik procjenjuje postupke lika. Učenik vrednuje svoj rad.

Prepoznati socijalne elemente u praznom tekstu i povezati ih s osobnim iskustvom.

OŠ HJ B.8.2. Učenik interpretira književni tekst na temelju vlastitog čitateljskog iskustva i znanja o književnosti.

Razina ishoda : – raspravlja o likovima na temelju izgleda, osobina, govora, razmišljanja, emocionalnih i psihičkih reakcija i društvenog statusa Očekivani ishod: – interpretira književni tekst prema unaprijed zadanim smjernicama i dovodi ga u vezu s osobnim kontekstom sadržaj učenja : ulomak iz socijalne pripovijetke

OŠ HJ B.8.1. Učenik obrazlaže odnos proživljenoga iskustva i iskustva stečenoga čitanjem književnih tekstova.

Razrada ishoda: – povezuje vlastiti spoznajni i osjećajni doživljaj da bi stvorio cjelovitu sliku o književnome tekstu – uočava da je u književnome tekstu riječ o svijetu i čovjeku Očekivani ishod: – stavlja u odnos proživljeno iskustvo i iskustvo stečeno čitanjem književnih tekstova navodeći konkretne primjere – uspoređuje književni tekst s njegovim prilagodbama u drugim medijima

OŠ HJ A.8.1. Učenik govori i razgovara u skladu sa svrhom govorenja i sudjeluje u planiranoj raspravi.

Razrada ishoda: – raspravlja spontano ili u planiranoj i pripremljenoj raspravi

OŠ HJ A.7.4. Učenik piše objektivne pripovjedne tekstove u skladu s temom i prema planu.

Razrada ishoda: – odgovara na pitanja tko sudjeluje u događaju, što se događa, gdje se i kada događa i koji je uzrok događaja (zašto i kako?) Očekivani ishod: sadržaj učenja : vijest, obavijest