Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Dragica Reljić

Marija Krstinić

Svrha ovog materijala je da učenici upoznaju različite stavove i razmišljanja koje su suvremenici imali o Napoleonu. Učenici će na pripremljenom materijalu raditi u grupama (5).  Aktivnost je osmišljena kao jigsaw učionica što znači da će učenici u drugom koraku formirati nove grupe (5) u kojima će raditi kao sustručnjaci te zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive o Napoleonu. 
Ishodi na razini aktivnosti: učenik će moći: ​
1. na temelju analize povijesnih izvora identificirati različita mišljenja i perspektive Napoleonovih suvremenika o njemu i njegovoj vladavini​
2. objasniti zašto su Napoleonovi suvremenici imali različita mišljenja​
3. zaključiti zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta​
Priloženi materijal sadrži:
1. prezentaciju (Napoleon-povijesna perspektiva) kojoj je svrha da učenici u uvodnoj aktivnosti ponove što su naučili o Napoleonu i njegovoj upravi u osvojenim zemljama. Nakon uvodnog ponavljanja pomoću materijala u prezentaciji učitelj će učenicima predstaviti Napoleonove suvremenike, a učenici će tijekom grupnog rada upoznati njihove stavove (razmišljanja i perspektive) o Napoleonu.
Učenici rade u grupama, svaka grupa dobit će radni listić s povijesnim izvorom i pitanjima za analizu izvora:
2. Radni listić: Beethovenova razmišljanja o Napoleonu- 
3. Radni listić: Marmontova razmišljanja o Napoleonu
4. Radni listić: britanski karikaturist o Napolenu (analiza karikature)
5. Radni listić: španjolski slikar Goya: analiza slike 3.5.1808.
6. Radni listić: francuski slikar J.Louis David: analiza slike "Napoleon prelazi Alpe".
7. Radni listić: Perspektive: u novoformiranim grupama učenici će zajednički ispuniti tablicu u kojoj će usporediti različite perspektive.
U završnoj aktivnosti ponovo će razmišljati o različitim stavovima i perspektivama Napoleonovih suvremenika kroz pitanja u kvizu (Wordwall).
Za kraj će učenici raspravljati o tome zašto je važno u istraživanju prošlosti  imati na umu da izvori sadrže različita gledišta.

Materijal je spreman za korištenje u nastavi.

Koncept: povijesna perspektiva: Napoleon

Napoleon-povijesna perspektiva

Koncept: povijesna perspektiva: Napoleon

Koncept: povijesna perspektiva: Napoleon

Komentari

Preporučeni materijali