PISANA PRIPRAVA NASTAVNOG SATA HRVATSKOGA JEZIKA ŠKOLA: GIMNAZIJA PETRA PRERADOVIĆA RAZRED: III. NASTAVNICA: SANJA SRNAK NASTAVNI PREDMET: HRVATSKI JEZIK NASTAVNA CJELINA: GRAMATIČKO USTROJSTVO REČENICE NASTAVNA ( METODIČKA ) JEDINICA: PREDIKAT I SUBJEKT KLJUČNI POJMOVI: predikat, glagolski i imenski predikat, neoglagoljena rečenica, spona ili kopula - subjekt, besubjektna rečenica, rečenica s neizrečenim subjektom ISHODI: učenici će moći nakon obrade gradiva: - prepoznati predikat u rečenici - prepoznati neoglagoljenu rečenicu - dopuniti rečenicu imenskim predikatom - povezati subjekt s imenskim riječima - prepoznati rečenice s neizrečenim subjektom i s izrečenim subjektom - objasniti zašto je predikat temelj rečeničnog ustrojstva ( odgovarajući primjer) - uočiti predikate u tekstu, navesti primjer za glagolski i imenski predikat - navesti primjere za subjekt i besubjektnu rečenicu ZADATCI: A) OBRAZOVNI: usvojiti gramatička obilježja predikata i subjekta, prepoznati u rečenici B) ODGOJNI: poticati na pravilnu primjenu u pismu i govoru C) FUNKCIONALNI: razvoj spoznajnih i recepcijskih sposobnosti, sposobnost uočavanja i zaključivanja NASTAVNI IZVORI: Fon-fon 3, Nastavnički priručnik, Gramatika hrvatskoga jezika, Internet NASTAVNA SREDTVA: udžbenik, nastavni listići, PP prezentacija NASTAVNI OBLICI: a) individualni, b) rad u paru, c)frontalni NASTAVNE METODE: a) usmeno izlaganje b) razgovor c) čitanje d) pisanje METODIČKI POSTUPCI: a) izlaganje sa zapisivanjem b) razgovor s čitanjem c) heuristički razgovor d) slušanje s pisanjem e) upućivanje s čitanjem i zapisivanjem SUODNOSNE VEZE: medijska kultura PLAN PRIJENOSNIKA: STRUKTURA NASTAVNE JEDINICE Uvodni dio ( 5 minuta ) Nastavni sat započet ću postavljanjem pitanja koje naizgled nema nikakve veze s jezičnim sadržajima o kojima će biti riječi: Volite li više film ili čokoladu? Nakon kratkog razmišljanja prozvat ću nekoliko učenika i zamoliti ih da obrazlože svoj odgovor, a njihovi će odgovori poslužiti za najavu teme nastavnog sata. Nakon toga prikazat ću im neke zanimljivosti iz svijeta filma i neke zanimljivosti o čokoladi. Središnji dio ( 35 minuta ) Učenici će se razvrstati u parove: zajedno će sjesti jedan učenik koji više voli čokoladu i jedan koji više voli film. ( Ako to nije moguće, neka ostanu sjediti kao što sjede.) Svaki učenik unutar para dobit će svoj zadatak: jedan učenik unutar para čitat će tekst i rješavati zadatke o predikatu, a drugi o subjektu. Podijelit ću im nastavne listiće na kojima se nalaze upute za rad i pripadajući zadatci. Najprije ću ih zamoliti da pročitaju upute na 1. dijelu listića. U svojim će bilježnicama napraviti T-tablicu koja će sadržavati pojmove o predikatu i subjektu. Učenik koji ima zadatak proučiti tekst o predikatu, ispunit će taj dio tablice, a nakon izlaganja para, ispunit će preostali dio. Nakon toga će učenici za pojedini dio teksta imati 6 minuta vremena, aza izlaganje drugom učeniku 3 minute. Poslije čitanja teksta i rješavanja zadataka svoje spoznaje najprije izlaže učenik koji je obrađivao predikat, a nakon njega učenik koji je usvajao spoznaje o subkektu. Taj se postupak ponavlja tri puta. Završni dio ( 5 minuta ) Kada su učenici završili s izlaganjem, svoja zapažanja mogu izraziti u obliku zajedničke umne mape sa zadanom strukturom. definicija, definicija, gramatička obilježja gramatička obilježja PREDIKAT SUBJEKT vrste predikata način izricanja subjekta neoglagoljena rečenica besubjektna rečenica