Nastavna priprema za sat geografije: Raznolikost klime na Zemlji Uz pripremu priloženi su i prilozi za učenike za taj nastavni sat kao i prilozi za rad s učenicima s teškoćama.

Učenik razlikuje klimatske razrede i na klimatskoj karti analizira njihov prostorni raspored. Učenik očitava/čita klimatski dijagram

provjera predznanja

Učenik individualno usmeno odgovara na pitanja koja su projicirana na slajdu ppt prezentacije (razlikuje vrijeme i klimu, nabraja klimatske čimbenike, pokazuje na zidnoj karti svijeta toplinske pojaseve, objašnjava na koji način nagnutost Zemljine osi i njezina revolucija utječu na klimu).

poticanje znatiželje

Učenik s pomoću projiciranih fotografija nastamba (iglu, sojenica….) uočava da veliki utjecaj na izgled nastambi imaju vremenske prilike; zaključuje da je glavni razlog tomu nejednako zagrijavanje Zemljine površine a time i zagrijavanje zraka.

najava cilja nastavnog sata

Učenik pažljivo sluša učiteljicu koji najavljuje cilj današnjeg nastavnog sata te u bilježnicu zapisuje naslov današnje nastavne jedinice.

-naučiti temeljne pojmove (razlikovati klimatske razrede i na klimatskoj karti analizirati njihov prostorni raspored) -razvijati vještine: (čitanja klimatskog dijagrama, vještinu usmenog i pismenog izražavanja, vještinu interpretiranja geografskog sadržaja na tematskim kartama)

Učenik individualno čita (očitava) vrijednosti temperature zraka i količine padalina na klimatskom dijagramu Pule. Na taj način ponavlja obrađene sadržaje s prethodnog sata. Učenik usmenim izlaganjem predstavlja rezultat rada i po potrebi korigira rezultat. Učenik ispunjava prvi dio listića za samovrednovanje. Učenik sluša objašnjenje učiteljice da se na osnovi temperature zraka i količine padalina te pripadajućeg biljnog pokrova na Zemlji izdvajaju klimatski razredi koji su označeni pripadajućom slovnom oznakom. Učenik glasno čita tekst o klimatskim razredima na Zemlji iz udžbenika, str. 36. Učenik u tablicu zapisuje imena klimatskih razreda i pripadajuću im slovnu oznaku. Učenik samovrednuje svoj rad (učiteljica projicira preko LCD projektora točna rješenja) Učenik u skupini rješava zadatak (samostalno identificira prostor zadanog klimatskog razreda uz pomoć klimatske karte; traži prostor klimatskog razreda na karti svijeta u atlasu, odgovara na pitanja na listiću, piše zabilješku u tablicu), raspravlja s ostalim učenicima u skupini kako je riješio svoj dio zadatka te dogovara zajedničko rješenje skupine; predstavlja rezultat skupine. Učenik ispunjava drugi dio listića za samovrednovanje.

primijeniti naučeno formativno vrednovati

Učenik samostalno uz pomoć pitanja projiciranih putem ppt prezentacije odgovara na pitanja za provjeru ostvarenosti odgojno-obrazovnih ishoda Učenik samostalno rješava zadatak u digitalnom alatu wordwall https://wordwall.net/resource/37035398 Učenik ispunjava treći dio listića za samovrednovanje Učenik analizira listić za samovrednovanje

Priprema za pomoć učiteljima u radu