Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Perislava Bešić Smlatić

I.Ledolomac: Učenici iznose iskustva o svom načinu učenja. Učenici rade u grupama uspoređujući svoja iskustva  tražeći sličnosti i razlike. Na kraju predstavnik grupe iznosi rezultate.

II.Razgovor: Što je učenje?  Učenici u razgovoru s pedagoginjom određuju svrhu učenja. Slažu se da je učenje složen proces.

III. Upitnik: ispunjavaju upitnik Kakve su tvoje navike učenja? preuzet iz knjige Andrilović Ćudina: Psihologija učenja i pamćenja. (Pedagoginja je izradila obrazac.)

Link upitnika: https://forms.gle/KUQD8H9WoVgbkfpG6 

IV. Razgovor o rezultatima ankete

a) Organizacija učenja- razgovor o potrebi planiranja učenja  razlikujući dnevni  tjedni plan i važnosti njegovog pridržavanja  kako predvidjeti vrijeme  odrediti prioritete odnosno planirati koje predmete treba prvo učiti. Pedagoginja je naglasila da treba učiti svaki dan. Također smo razgovarali o tome kako praviti i koliko trebaju trajati pauze. U razgovoru smo također istaknuli važnost odabira mjesta učenja.

b) Kako praviti bilješke?:  s obzirom da je 80% učenika odgovorilo da znaju praviti bilješke  pedagoginja ih je upoznala s novom metodom dva stupca. U jednom stupcu se pišu ključni pojmovi  a u drugom podaci vezani za njih. U razgovoru učenici su naglasili da ne prave kognitivne mape. Pedagoginja je ukazala važnost izrade kognitivnih mapa te je učenicima dala nekoliko digitalnih alata za njihovu izradu.

c) Kako se motivirati? Učenici su istaknuli da nemaju uvijek inspiraciju za učenje. Od strane pedagoginje su upozoreni da je ne čekaju. U razgovoru je učenicima naglašeno: da učenje treba započeti odmah  stvari koje mogu odvraćati pažnju treba skloniti (stol očistiti od nepotrebni stvari)  u nastavnim predmetima koje ne vole potrebno je  naći nešto zanimljivo  prihvatiti greške (one se događaju svima) i bilo bi dobro učiti s prijateljem  pozitivno misliti.

d) Kako pristupiti tekstu: Pedagoginja je ukazala na važnost metode ČPČPP-

Č-letimično pročitati  P-pitati se koji je dio teksta bitan  Č-usredotočeno čitati vidom i pamćenjem  P-prepričati vlastitim riječima. P-ponavljati nakon nekoliko sati i dana

V. Evaluacija -razgovor o tome što su čuli korisno i koliko im ta spoznaja može unaprijediti učenje

Nastavnička priprema

Kako učiti?

Kako učiti?

Kako učiti?

Komentari

Preporučeni materijali

Učiti kako učiti (ppt)

Učimo kako učiti