Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Alen Hasikić

Ovaj materijal namijenjen je učiteljima i stručnim suradnicima za održavanje pedagoške radionice. Radionica "Zid različitih osobina" ima za cilj ojačati kod učenika pozitivne osobine  tek kod učenika razviti osjećaj uvažavanja različitosti. Vrijeme provedbe: jedan školski sat.

Materijal se sastoji od pripreme za radionicu i radnog lista u obliku osmosmjerke.

Autor: Alen Hasikić  pedagog.

Samopoštovanje je slika o sebi. To je način na koji vrednujemo ono što činimo  ono što jesmo i rezultate koje postižemo. Sliku o sebi stvaramo cijeloga života. U periodu između ranog djetinjstva i adolescencije djeca počinju postavljati pitanja kakva su ona zapravo i razmišljati o sebi  nastojeći bolje razumjeti sama sebe. Stvarajući sliku o sebi stvaraju okvir za način doživljavanja svijeta koji ih okružuje i način komuniciranja s njim.

Ulaskom u srednje djetinjstvo (od 6. do 12. godine) mijenjaju se osjećaji djece prema njima samima. Slika o sebi postaje sve složenija i istančanija. Počinju shvaćati da imaju jedinstvene kvalitete. Djeca školske dobi imaju bolje i dublje razumijevanje ne samo toga što jesu nego i svojih vrijednosti i sposobnosti. Uključenost u socijalnu okolinu poput vrtića  škole ili sportskog kluba potiče ih da se uspoređuju s drugom djecom i sa slikom onoga što bi željeli biti. Takvo vrednovanje sebe u odnosu na idealnu sliku može im donijeti i pozitivne i negativne informacije o njima samima budući da počinju prepoznavati svoje jake strane i slabosti. Kroz takvo se vrednovanje počinje razvijati samopoštovanje.

Djeca od roditelja i drugih značajnih osoba iz njihova života traže potvrdu da su voljena  važna i sposobna. Zbog toga značajnu ulogu u nastanku pozitivne slike kod djece imaju roditelji i druge odrasle osobe koje brinu o njima  ali također i njihovi vršnjaci.

Način na koji dijete vidi samo sebe značajno utječe na njegove osjećaje  rad i naposljetku na postignuće. Što dijete ima veće samopoštovanje bit će samouvjerenije u svoje sposobnosti  lakše će nalaziti prijatelje i donositi odluke. Samopoštovanje utječe i na školski uspjeh. Djeca koja imaju pozitivno mišljenje o sebi  češće imaju bolji uspjeh u školi. Dobar školski uspjeh opet povećava njihovo samopoštovanje. S druge strane  djeca koja imaju lošiji uspjeh u školi često imaju i nisko samopoštovanje.

Osobine djeteta visokog samopoštovanja: lako sklapa prijateljstva  uspješno se zabavlja samo ili u društvu s drugom djecom  veselo je i puno energije  koju često prenosi i na drugu djecu  uspješno surađuje s vršnjacima i odraslima  zna donositi odluke  kreativno je i sigurno u svoje sposobnosti  radi bolje i uz manji napor  zadovoljnije je svojim radom te očekuje uspjeh.

Osobine djeteta niskog samopoštovanja: nije zadovoljno sobom  podcjenjuje se  ima negativno mišljenje o sebi  svoje neuspjehe pripisuje vlastitoj nesposobnosti  uspjeh pripisuje sreći  sklono je tražiti odobravanje od drugih  očekuje da će doživjeti neuspjeh i da će ga drugi odbaciti i češće se sukobljava s roditeljima.

TRAJANJE: jedan školski sat (45 minuta)

 

SUDIONICI: učenici 4. razreda

 

CILJ:

Poticanje razvoja pozitivne slike o sebi




UČENIČKA POSTIGNUĆA/ISHODI:

 

Učenik će izdvojiti vlastite pozitivne osobine
Učenik će prepoznati i uvažavati osobine drugih učenika
Učenik će razlikovati poželjne od nepoželjnih osobina







NASTAVNA SREDSTVA I POMAGALA: hamer papir za plakat  olovka  škare  osmosmjerka na A4 papiru  flomasteri/bojice  ljepilo  papir A4  računalo  projektor

Pedagoška radionica "Zid različitih osobina"

Zid različitih osobina - radionica

Pedagoška radionica "Zid različitih osobina"

Pedagoška radionica "Zid različitih osobina"

Komentari

Preporučeni materijali