Tijek nastavnog sata: etapa pripreme i refleksije: Kroz razgovor s učenicima nastavnik dobije povratnu informaciju o predznanju učenika te po potrebi prilagođava razinu ishoda – uvod u temu društvene angažiranosti i osvještavanja nužnosti aktivnog sudjelovanja u društvu. etapa ostvarenja: Aktivnost 1:  Učenik vrednuje rezultate kviza o osviještenosti o društvenim pitanjima sebe i svojih vršnjaka. Aktivnost 2:  Učenik rješava zadatke uvježbavajući jezičnu strukturu. Aktivnost 3:  Učenik raspravlja o mogućim ciljevima i aktivnostima kampanja. Aktivnost 4:  Učenik skicira projekt i svoj doprinos. etapa vrednovanja: Prema uspješnosti rješavanja zadataka i sudjelovanju u raspravama tijekom sata nastavnik dobije informaciju o ostvarenosti ishoda. Učenik dobije povratnu informaciju od nastavnika o uspješnosti rješavanja radnog listića te na kraju sata ispunjava izlaznu karticu. Socijalni oblici rada: frontalni oblik individualni oblik rad u grupi Preporuke za poticanje višejezičnosti: Učenici mogu na satu prvog ili drugog stranog jezika koji uče predstaviti svoje kampanje. Ukoliko se radi o početnom učenju mogu na temu odraditi oluju ideja / (digitalnu) umnu mapu na temu različiti povodi za organiziranje kampanja.