Listu procjene, odnosno rubrike ispunjavaju učenici kako bi razvili svijest o svojem napretku i vrijednosti svojeg rada i učenja. Učenici analiziraju uspješnost vlastitog učenja popunjavanjem rubrika za samovrednovanje koje je sastavio nastavnik prema unaprijed određenim ishodima učenja i kriterijima vrednovanja s kojima je učenik upoznat. Ovdje se nalazi digitalni obrazac kao primjer dobre prakse Rubrike za samovrednovanje učenika popunjavanjem liste procjene. U prvom stupcu rubrike upisuju se sastavnice vrednovanja (npr. ishodi učenja, aktivnosti i sl.), a u prvom retku su navedni stupnjevi ostvarenosti ishoda ili aktivnosti (u potpunosti, djelomično, nije ostvareno) u obliku emotikona.