Ova prezentacija nudi lisić za praćenje i pisanje dnevnika čitanja kojeg učenici dobiju prije čitanja književnog djela. Nakon toga slijedi motivacijska igra a zatim i rad po skupinama za zanimljivu interpretaciju pojedinih naslova iz zbirke. OŠ HJ B.3.1. Učenik povezuje sadržaj i temu književnoga teksta s vlastitim iskustvom.  – iskazuje misli i osjećaje nakon čitanja književnoga teksta – prepoznaje temu književnoga teksta – povezuje temu književnoga teksta s vlastitim iskustvom – izražava zapažanja nakon slušanja/čitanja književnoga teksta povezuje temu i sadržaj teksta s vlastitim iskustvom te prepoznaje etičke vrijednosti – navodi sličnosti i razlike između sadržaja i teme književnoga teksta i vlastitoga životnog iskustva – uspoređuje misli i osjećaje nakon čitanja teksta sa zapažanjima ostalih učenika – prepoznaje etičke vrijednosti teksta