Učenici samostalno rješavaju problemski zadatak prema zadanim kriterijima i dana im je mogućnost rješavanja istog na više različitih načina. Učenici dva školska sata u grupama od četvero rješavaju problem uz potrebne intervencije nastavnika. Nastavnik na početku sata iznosi problem s jasno postavljenim kriterijima. S učenicima raspravlja o mogućnostima rješavanja problema. Nakon toga učenici se temeljem upute nastavnika dijele u grupe po četvero. U rješavanju problema nastavnik po potrebi intervenira i dodatno obrazlaže dijelove problem ukoliko se pojavi potreba za tim. Obilazi učenike i komentira rješenja te daje sugestije. U drugoj polovici drugog dijela sata nastavnik pregledava rješenja učenika.  Nastavnik s učenicima komentira sva rješenja i eventualne propuste te načine kao bi se ti propusti mogli ispraviti.