Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Marijana Zaninović

Marijana Žgela Putniković

Nikolina Štiglić

Zorica Mohnacki

Miroslav Pernar

Milan Sikirica

Anita Terzić Šunjić

Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje  učenicima će ukazati na značaj koloidnih sustava tj. njihovu raširenost u prirodi i primjeni u svakodnevnom životu.

Gotov materijal

Magla svuda, magla oko nas (Koloidni sustavi)

Učenici će na temelju predznanja o prirodi kemijske veze kritičkim razmatranjem zaključiti  a pokusom ispitati  zašto se neki spoj ponaša kao kiselina. Sa svrhom razvijanja sposobnosti razumijevanja i primjene shematskog i grafičkog prikaza  bit će obrađeni pojmovi iz kiselina (Arrheniusova  Brønsted-Lowryjeva i Lewisova teorija kiselina i baza  konjugirani parovi kiselina i baza te jakost kiselina i baza (slabe i jake). Povezivanjem sa sadržajima Građanskog odgoja i obrazovanja (ekološka dimenzija) učenicima će se predstaviti aktivnosti za ostvarivanje miniprojekta o kiselim kišama i njihovim posljedicama na ekosustav.

Manje od sedam!

Učenici će na temelju pokusa i uporabom multimedijalnih sadžaja upoznati principe djelovanja pufera. Povezivanjem sadržaja ovih aktivnosti sa sadržajima biologije i svakodnevnoga života  učenici će istraživačkim radom proučiti važnost puferskih sustava za organizam čovjeka.

Ostat ću uvijek isti

Reverzibilnost kemijske reakcije i kemijska ravnoteža kao dinamični proces učenicima će se približiti na primjeru ravnotežnih reakcija u svakodnevnom životu. Primjena relacije za empirijsku konstantu ravnoteže kemijskog sustava omogućit će učenicima razvijanje kompleksnog mišljenja u rješavanju problema i povezivanje vrijednosti konstante ravnoteže s ravnotežnim koncentracijama ili ravnotežnim tlakovima reaktanata i produkata u reakcijskoj smjesi. Suvremeni pristup koji uključuje IKT alate i predložene multimedijalne digitalne obrazovne sadržaje zorno će uz pokuse omogućiti učenicima da prate utjecaj temperature  koncentracije i tlaka na ravnotežu kemijske reakcije.

Primjena sile protiv volje

Na temelju usvojenoga znanja iz fizike  metodom kritičkoga mišljenja i rješavanja problema uz primjenu IKT alata učenicima će se objasniti proces osmoze i osmotski tlak kojega će učenici istražiti praktičnim radom oslanjajući se na predznanja iz biologije.

Putovanja jedne molekule

Izvođenje aktivnosti scenarija poučavanja  koje osim klasičnog pristupa  nudi obilje različitih IKT alata i audiovizualnih nastavnih sredstava  učenike stavlja u aktivne sudionike koji primjenjuju interaktivne sadržaje  potiče razvijanje sposobnosti kritičkog mišljenja i rješavanja problema. Na temelju predznanja o otopinama iz osnovne škole učenicima će biti prošireno znanje o otopinama kao homogenim smjesama s naglaskom na vodene otopine i njihova svojstva. Čestičnim prikazima koje prate različite simulacije omogućuje se stvaranje vizualizacije procesa otapanja tvari na ionskoj/molekulskoj razini. Primjeri otopina iz svakodnevnog okruženja i industrijske proizvodnje  polazište su za razumijevanje kvalitativnoga i kvantitativnoga sastava otopine koji se izražava na različite načine  kao i postupaka razrjeđivanja otopina i pripreme otopine zadane koncentracije.

Sad me vidiš, sad me ne vidiš

Predznanje učenika iz osnovne škole o metodama dobivanja soli i važnosti pojedinih soli za svakodnevni život  nadogradit će se pokusima koji će istraživačkim učenjem usmjeriti učenike na primjenu IKT-a. Znanje o kemijskoj ravnoteži u otopinama polazna je točka za razumijevanje djelovanja hidrolize soli  puferskih otopina  a u zasićenim otopinama teško topljivih spojeva put k razumijevanju produkta topljivosti.

Soli

Digitalni obrazovni sadržaji učenicima će biti temelj produkte o elektrolizi talina i vodenih otopina različitih soli te će svoje pretpostavke dokazati eksperimentom. Na temelju reakcija na elektrodama i primjenom Faradayjevih zakona  učenici će znati izračunati masu ili volumen tvari nastalih na elektrodama rabeći pri tome i prethodno stečena znanja iz fizike.

Struji struja

Na samome početku scenarija  učenici će uz pomoć predložene animacije i alata Padlet upoznati značajke krutog  tekućeg i plinovitog agregacijskog stanja. Pomoću predloženih pokusa  učenici će istraživati viskoznost različitih tvari  upoznati se s gustoćom tvari te eksperimentalno i računski odrediti gustoću različitih tvari. Na interaktivnoj karti istražit će gdje se nalaze aktivni vulkani na Zemlji i u suradnji s učiteljem geografije mogu odrediti vulkanske zone i napraviti letke o vrstama vulkana. Pretraživanjem fotografija na mrežnim stranicama  videozapisa i pomoću pokusa  ispitat će napetost površine i djelovanje tenzida na površinsku napetost. Predložen je i projekt Onečišćenje vode kako bi učenici istražili i otkrili što sve onečišćuje vodu i kako je možemo zaštiti od daljnjega onečišćenja te razviti svjest o racionalnom korištenju pitke vode.

Svojstva tekućina

Samostalnim izvođenjem pokusa i razvijanjem odgovornosti u radu s kemikalijama naučit ćete da svaka promjena agregacijskog stanja tvari i svaka kemijska reakcija uzrokuju promjenu energijskog stanja. Na temelju multimedijalnih sadržaja i primjenom IKT alata  moći ćete integrirati sadržaje kemije sa sadržajima fizike. Saznat ćete kako prepoznati različite oblike energije  razlikovati endotermni i egzotermni proces  kao i prepoznati pojmove: okolina  sustav  granica sustava te razlikovati promjenu energije u sustavu i izmjenu energije između sustava i okoline.

Kemija