Ovaj je priručnik izrađen za realizaciju webinara Obrazovni trendovi uz potporu digitalnih tehnologija koji se održava tijekom 2017./2018. šk. god. u sklopu projekta „e-Škole: Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot-projekt)“. Nova paradigma poučavanja ne traži samo digitalne alate i uređaje njezina su prva pretpostavka učitelji koji će dizajnirati poučavanje tako da ga personaliziraju igrificiraju učine interaktivnim kolaborativnim višekanalnim koji će primjenom obrnute učionice izmjestiti sebe i obrazovne sadržaje iz središta poučavanja te stvoriti okruženje u kojem će učenik najbolje učiti i koje će najbolje odgovarati učenikovim potrebama. Personalizirano poučavanje otvara mogućnost da svi učenici u razredu ostvare svoj maksimum. Koncept igrifikacije označuje trend da se u poučavanju i učenju u razredu koristi istima onima psihološkim postupcima koji učenike drže satima prikovane za računalnu igru i rješavanje problema u njoj. Igrifikacija pomaže da učenici na zanimljiv način svladaju najzahtjevnije i najmanje zanimljive obrazovne sadržaje. Višesmjerna komunikacija pretpostavlja sudionike aktivno uključene u stvaranje novih komunikacijskih sadržaja s mogućnošću utjecaja na već gotove sadržaje i vrijednosti ili mogućnošću da brzo dobivenom povratnom informacijom provjere i nadograde znanja i vještine koje su stekli. Neke od tehnologija koje omogućuju takvu komunikaciju u učenju i poučavanju jesu interaktivna ploča i pametni telefoni. Ovisno o digitalnim kompetencijama nastavnika raspoloživom vremenu i kontekstu u kojem se koriste digitalni obrazovni sadržaji za nastavnika postoji više opcija. Primjerice mogu se koristiti postojeći digitalni obrazovni sadržaji bez prilagodbe koji su dostupni na repozitorijima kao što su CARNET-ov Edutorij ili Dabar koji vodi SRCE. Nadalje mogu se prilagoditi dostupni sadržaji koji su objavljeni pod licencom koja dozvoljava prilagodbu npr. sadržaji na portalu TED-Ed. Kada postoji potreba nastavnik može izraditi vlastite sadržaje koristeći otvorene web 2.0 alate.