**Opis materijala** Materijal **„Biljke i gljive u šumi”** namijenjen je izvođenju nastavnog sata Prirode i društva u 4. razredu osnovne škole. Sadrži cjelovitu pripremu za izvođenje nastavnog sata usklađenu s Kurikulumom nastavnog predmeta Priroda i društvo, odgojno-obrazovnim ishodima **PID OŠ A.4.1.** i **PID OŠ B.4.2.**, razradom ishoda te međupredmetnim temama. Priprema uključuje jasno razrađen tijek nastavnog sata (uvodni, središnji i završni dio), prijedloge nastavnih metoda i oblika rada, nastavna sredstva i pomagala, aktivnosti učitelja i učenika, način vrednovanja te plan ploče. Poseban naglasak stavljen je na istraživačko učenje i iskustveno stjecanje znanja kroz promatranje prirode. Učenici prije nastavnog sata, uz pratnju roditelja, istražuju šumsko stanište, prikupljaju biljne vrste i koriste kartice za njihovo prepoznavanje, čime se potiče aktivno učenje i povezivanje nastavnih sadržaja sa stvarnim okruženjem. Tijekom nastavnog sata učenici istražuju organiziranost biljaka i životinja u životnoj zajednici šume, razlikuju životne uvjete pojedinih šumskih staništa te ih povezuju s raznolikošću biljnih i životinjskih vrsta. Upoznaju karakteristične predstavnike listopadnih, miješanih i vazdazelenih šuma, grmlja i gljiva, razvijaju sposobnost opažanja, uspoređivanja, zaključivanja i primjene stečenih znanja u novim situacijama. Materijal je predviđen za frontalni rad, razgovor, istraživačko učenje, rad uz digitalnu prezentaciju, rad s udžbenikom i radnom bilježnicom te individualni i skupni rad učenika. Uključuje i elemente formativnog vrednovanja kroz usmeno ispitivanje, povratne informacije, samoprocjenu učenika te izlaznu karticu za provjeru ostvarenosti ishoda učenja. Priprema se može koristiti kao cjelovit scenarij nastavnog sata, ali i kao primjer dobre prakse pri planiranju nastave iz područja životnih zajednica. Materijal je primjenjiv u redovitoj nastavi, kao podrška učiteljima pripravnicima i studentima učiteljskih studija te kao primjer integracije istraživačkog rada, terenske nastave i digitalnih obrazovnih sadržaja u poučavanju Prirode i društva.

Istražuju organiziranost biljaka i životinja na primjeru životne zajednice (naglasak je na biljkama). Razlikuju životne uvjete u životnoj zajednici i povezuju ih s njezinom organiziranošću. Opisuju životnu zajednicu (organizme koji žive na istome staništu) na primjeru iz neposrednoga okoliša i uspoređuju sa zajednicom iz drugoga područja. Povezuju različitost vremenskih uvjeta s raznolikošću biljnoga i životinjskoga svijeta.

Biljke i gljive u šumi – obrada nastavne jedinice (4. razred OŠ)

Učenici upoznaju biljke i gljive karakteristične za šumske ekosustave te povezuju životne uvjete s organiziranošću životne zajednice šume. Aktivnost započinje razgovorom o opažanjima tijekom šetnje šumom i prepoznavanjem prikupljenih biljaka. Slijedi obrada sadržaja uz prezentaciju, razgovor i pitanja kojima se razvija razumijevanje listopadnih, miješanih i vazdazelenih šuma, grmova i gljiva. U završnom dijelu učenici utvrđuju znanje kroz igru, digitalne sadržaje i izlaznu karticu te provode samoprocjenu uspješnosti rada. Aktivnost je usklađena s ishodima PID OŠ A.4.1. i PID OŠ B.4.2. te potiče istraživačko učenje, promatranje prirode i primjenu stečenih znanja.