Namijenjeno je učiteljima tehničke kulture kao primjer dobre prakse

Učenik samostalno izrađuje tehničku dokumentaciju uporabnoga predmeta kojemu je osmislio oblik, te izrađuje uporabni predmet prema svojoj tehničkoj dokumentaciji.

UVODNI DIO SATA

MOTIVACIJA Potraga za sličnostima Svaki učenik dobije karticu sa slikom skice, radioničkog crteža, sastavnim crtežima, radnom listom, alatom, ocrtavanjem zavisno od toga što izvuče. Po razredu traži sličice slične svojoj i stvaraju grupu. Kroz pitanja ponoviti različite vrste crteža i postupaka rada koje smo do sada radili. Učenici koji su našli svoju grupu trebaju u 2 rečenice reći nešto o tome što su dobili. UPORABNI PREDMET – kroz razgovor s učenicima doći do pojma uporabni predmet i što bi to bilo i kakva je razlika od makete. IZRADA UPORABNOG PREDMETA – potrebno je sastaviti redoslijed radnih operacija pomoću radnog listića koji su dobili. Na radnom listiću doći do redoslijeda radnih operacija kroz prethodne izrade tehničkih tvorevina koje su učenici već izrađivali.

GLAVNI DIO SATA

Izrada uporabnog predmeta – stalak za kalendar sa fotografijama institucija našeg grada. Za početak učenici izrađuju geometrijska tijela od hamer papira, a nakon toga 3 kvadra. U paru (kooperativnom metodom) zajednički osmišljavaju stalak za taj kalendar na kojem će zalijepiti jednu od institucija našeg grada koju će izvući na početku sata. Učenici sami izrađuju radnu listu, redoslijed radnih operacija, radionički crtež, sastavni crtež – izgled, vrijednost i predstavljanje tehničke tvorevine. Uporabni predmet pripremaju za sajam u školi – za prodaju i predstavljanje rezultata školskog projekta za Dan grada.

ZAVRŠNI DIO SATA

Vrednovanje (samovrednovanje, vršnjačko vrednovanje i vrednovanje naučenog)

-