Objava rezultata istraživanja: Mogućnosti korištenja chatbotova u obrazovanju- stavovi i iskustva učenika srednjih škola-Osmišljavanje i provođenje istraživanja iz područja odgoja i obrazovanja na državnoj razini Razvoj umjetne inteligencije posljednjih je godina značajno promijenio način na koji učenici pristupaju učenju, pronalaženju informacija i rješavanju različitih obrazovnih zadataka. Posebno mjesto među alatima umjetne inteligencije zauzimaju chatbotovi temeljeni na velikim jezičnim modelima, poput ChatGPT-a, koji omogućuju brzu komunikaciju, pružanje objašnjenja, generiranje ideja i individualiziranu podršku učenju. Njihova dostupnost i jednostavnost korištenja doveli su do sve intenzivnije primjene među učenicima, ali istodobno otvorili brojna pitanja o njihovoj ulozi u suvremenom obrazovanju, mogućnostima primjene u nastavnom procesu te odnosu između umjetne inteligencije i nastavnika. Cilj ovog istraživanja bio je ispitati stavove i iskustva učenika srednjih škola o mogućnostima korištenja chatbotova u obrazovanju. Poseban naglasak stavljen je na utvrđivanje razine upoznatosti učenika s chatbotovima, učestalosti njihova korištenja, svrhe primjene, korištenja chatbotova tijekom učenja te stavova o njihovoj budućoj ulozi u nastavi. Istraživanje je također nastojalo utvrditi smatraju li učenici da chatbotovi mogu predstavljati podršku nastavnom procesu ili čak zamijeniti nastavnika u određenim obrazovnim aktivnostima. Istraživanje je provedeno tijekom studenog 2025. godine metodom anketnog upitnika izrađenog u Microsoft Forms okruženju. U istraživanju je sudjelovalo ukupno 286 učenika srednjih škola različitih obrazovnih usmjerenja i razreda. Prikupljeni podaci obrađeni su metodama deskriptivne statistike, a rezultati su prikazani pomoću frekvencija, postotaka i grafičkih prikaza. Rezultati istraživanja pokazuju vrlo visoku razinu upoznatosti učenika s chatbotovima. Gotovo svi ispitanici već su koristili neki oblik umjetne inteligencije, pri čemu chatbotove najčešće koriste za pronalaženje informacija i pomoć tijekom učenja. Većina učenika smatra da chatbotovi mogu predstavljati koristan obrazovni alat, ali istodobno ne vjeruju da mogu u potpunosti zamijeniti nastavnika. Dobiveni rezultati potvrđuju da učenici umjetnu inteligenciju doživljavaju kao pomoćno sredstvo koje može unaprijediti proces učenja, povećati dostupnost obrazovnih sadržaja i olakšati samostalno usvajanje znanja. Rezultati ovog istraživanja mogu poslužiti kao vrijedna polazišna osnova za daljnji razvoj modela odgovorne primjene umjetne inteligencije u srednjoškolskom obrazovanju te za osmišljavanje nastavnih aktivnosti kojima će se razvijati digitalne i AI kompetencije učenika.