Kroz prvu aktivnost učenici povezuju zavičajne organizme (srnu, maslačak, hrast i pčelu) s njihovim pripadajućim staništem – šumom ili livadom. U drugom zadatku, uz pomoć jasnih tekstualnih simbola i jednostavnog "DA/NE" izbora, učenici prepoznaju sunce, vodu i zrak kao osnovne životne uvjete nužne za opstanak u prirodi. Treći dio potiče finu motoriku kroz vođeno bojanje elemenata prema zadanim uputama, dok se na samom dnu nalazi "Semafor osjećaja" s tri emotikona koji učenicima služi za zornu i laku samoprocjenu vlastitog rada na satu.

Kroz ovaj nastavni sat učenici će steći osnovna funkcionalna i ekološka znanja o prirodnom svijetu svog šireg zavičaja. Naučit će prepoznavati i imenovati karakteristične lokalne biljne i životinjske vrste, poput hrasta, maslačka, srne, zeca i pčele. Razvijanjem vještine promatranja i razvrstavanja, učenici će naučiti razlikovati šumu i livadu kao zasebne životne zajednice te točno povezivati pojedine organizme s njihovim prirodnim staništem. Osim prepoznavanja živog svijeta, usvojit će ključna znanja o osnovnim životnim uvjetima – suncu, vodi i zraku – koji su neophodni za opstanak i rast svih živih bića u prirodi.