Ovaj nastavni materijal predstavlja cjeloviti scenarij poučavanja u trajanju od jednog školskog sata, namijenjen učenicima 7. razreda osnovne škole a izrađen je u sklopu Erasmus+ akreditacije. Scenarij je osmišljen interdisciplinarno, ostvarujući snažnu korelaciju između Geografije (klimatske promjene), Fizike (toplinsko širenje vode, agregacijska stanja) i Kemije (staklenički plinovi), uz prožimanje međupredmetne teme Održivi razvoj. Kroz metodu vođenog istraživanja, učenici u uvodnom dijelu analiziraju zorne povijesne fotografije povlačenja ledenjaka Pedersen, nakon čega u grupama izvode jednostavan i vizualno atraktivan pokus koji rješava čestu zabludu o taljenju morskog i kopnenog leda. U sklopu sata predviđen je i demonstracijski pokus toplinskog širenja vode te rad na geografskoj karti s ciljem lociranja ugroženih obalnih područja. Materijal sadrži jasnu artikulaciju sata, metode i oblike rada, popis potrebnih materijala te prijedlog formativnog vrednovanja putem izlaznih kartica, čineći ga odmah primjenjivim u nastavnoj praksi.

Nakon provedenog nastavnog sata, učenici će moći:Razlikovati utjecaj topljenja kopnenog leda (ledenjaci na Antarktici i Grenlandu) od morskog leda (Arktik) na porast razine svjetskih mora.Objasniti fizikalni koncept toplinskog širenja tvari (vode) i povezati ga s porastom volumena oceana uslijed globalnog zatopljenja.Povezati ljudske aktivnosti (emisiju stakleničkih plinova poput $CO_2$) s porastom temperature zraka i posljedičnim promjenama u hidrosferi.Identificirati i locirati na geografskoj karti nizinska i obalna područja (uključujući i dijelove RH) koja su izravno ugrožena podizanjem razine mora.Predložiti konkretne mjere i ponašanja pojedinca u svrhu smanjenja ugljičnog otiska i ublažavanja klimatskih promjena (održivi razvoj).