Hrvatska akademska i istraživačka mreža - CARNET

Znanstveni upitnik

Znanstvena

Metodički upitnik

Metodička

Stručni upitnik

Stručna

Tehnički upitnik

Tehnička

Aleksandra Dužević

Materijal je namijenjen provedbi predavanja za nastavnike osnovnih i srednjih škola o mogućnostima korištenja AI alata NotebookLM u pripremi nastavnog sata. Usmjeren je na upoznavanje nastavnika s načinima na koje im NotebookLM može pomoći u organizaciji nastavnih izvora, izradi sažetaka, oblikovanju ishoda učenja, planiranju aktivnosti, diferencijaciji zadataka, pripremi pitanja za ponavljanje, radnih listića i kriterija vrednovanja.

Poseban naglasak stavljen je na odgovorno, kritičko i pedagoški smisleno korištenje umjetne inteligencije. Materijal jasno ističe da NotebookLM ne zamjenjuje nastavnika, njegovu stručnost, iskustvo i pedagošku prosudbu, nego služi kao pomoćni alat u pripremi i promišljanju nastave.

Materijal uključuje ciljeve, ishode predavanja, objašnjenje mogućnosti alata, demonstracijske korake, primjere korisnih upita, etičke smjernice, ograničenja i rizike te radne listiće za praktičan rad nastavnika. Pogodan je za stručna usavršavanja, radionice, edukacije nastavnika i individualno istraživanje mogućnosti primjene AI alata u nastavnoj pripremi.

Materijal se koristi kao vodič za provedbu predavanja ili radionice za nastavnike osnovnih i srednjih škola. Voditelj najprije uvodi sudionike u temu razgovorom o izazovima u pripremi nastavnog sata i mogućnostima korištenja AI alata u obrazovanju.  Nakon uvoda objašnjava se što je NotebookLM, po čemu se razlikuje od općenitih AI chatbotova i kako može pomoći u radu s nastavnim izvorima. Materijal zatim služi kao scenarij za demonstraciju rada u alatu: učitavanje izvora, izradu sažetka, oblikovanje ishoda, planiranje aktivnosti, diferencijaciju zadataka i izradu radnih listića.  U praktičnom dijelu nastavnici samostalno ili u paru oblikuju upite i analiziraju prijedloge koje alat daje. Radni listići koriste se za planiranje nastavnog sata, provjeru kvalitete AI prijedloga i promišljanje o etičkim pravilima.  Na kraju se provodi refleksija o ulozi NotebookLM-a kao pomoći u pripremi, uz naglasak da konačnu odluku i pedagošku procjenu donosi nastavnik.

Nastavnička priprema

Predavač postavlja pitanja: 1.Koliko vremena tjedno trošite na pripremu nastavnih sati? 2.Što vam u pripremi sata oduzima najviše vremena? 3.Koristite li već neke AI alate? 4.Što vas kod AI alata najviše zanima, a što vas najviše zabrinjava? 5.Biste li radije koristili AI koji odgovara općenito ili AI koji radi samo s vašim nastavnim materijalima? Nakon kratke rasprave predavač zaključuje: Nastavniku nije potreban alat koji će “odraditi sat umjesto njega”, nego alat koji može pomoći da brže organizira materijale, dobije prijedloge aktivnosti i provjeri jesu li zadaci povezani s ishodima. Upravo je tu NotebookLM posebno koristan jer polazi od izvora koje nastavnik sam odabere.

NotebookLM je AI alat koji radi kao osobni istraživački i organizacijski pomoćnik. Nastavnik u njega može učitati nastavne materijale, primjerice: ulomak iz udžbenika; kurikulumski dokument; vlastitu pripremu za sat; PowerPoint prezentaciju; stručni članak; PDF materijal; poveznicu na web-stranicu; transkript YouTube videa; vlastite bilješke; radne listiće; kriterije vrednovanja. Nakon što nastavnik učita izvore, može postavljati pitanja o tim izvorima. NotebookLM zatim izrađuje odgovore, sažetke, prijedloge aktivnosti, pitanja, umne mape, vodiče za učenje ili druge oblike materijala. Važno je naglasiti: NotebookLM nije zamjena za nastavnikovu stručnu prosudbu. Njegovi prijedlozi mogu biti korisni, ali nastavnik mora provjeriti točnost, primjerenost dobi učenika, usklađenost s kurikulumom i pedagošku vrijednost predloženih aktivnosti.

NotebookLM može pomoći nastavniku u nekoliko ključnih područja. 6.1. Brža analiza nastavnih izvora Nastavnik može učitati više dokumenata i zatražiti od NotebookLM-a da izdvoji: glavne pojmove; najvažnije definicije; ključne ideje; moguće nejasnoće za učenike; pojmove koje treba dodatno objasniti; povezanost teme s prethodnim i budućim gradivom. Primjer upita: “Na temelju učitanih izvora izdvoji najvažnije pojmove koje učenici trebaju razumjeti prije početka nastavnog sata.”

NotebookLM može pomoći nastavniku da jasnije formulira ishode učenja. Primjer upita: “Na temelju ovog nastavnog sadržaja predloži tri ishoda učenja za učenike 2. razreda srednje škole. Ishodi trebaju biti mjerljivi i napisani jednostavno.” Mogući rezultat: Učenik će moći: objasniti osnovne pojmove povezane s temom; usporediti dvije pojave ili stajališta; primijeniti naučeno na primjeru iz svakodnevnog života. Nastavnik zatim provjerava jesu li ishodi realni, usklađeni s kurikulumom i primjereni razredu.

NotebookLM može predložiti strukturu sata prema vremenskim fazama: uvod; motivacija; obrada novog sadržaja; aktivnost učenika; provjera razumijevanja; zaključak; domaća zadaća; refleksija. Primjer upita: “Predloži strukturu nastavnog sata od 45 minuta na temelju učitanog materijala. Uključi uvodnu motivaciju, glavnu aktivnost, provjeru razumijevanja i završnu refleksiju.”

NotebookLM može ponuditi različite metode rada: rad u paru; rad u skupini; raspravu; debatu; analizu teksta; kviz; izlaznu karticu; problemski zadatak; rad na primjerima; usporedbu pojmova; izradu umne mape; projektni zadatak. Primjer upita: “Predloži tri aktivnosti za učenike kojima mogu aktivno obraditi ovu temu. Aktivnosti neka budu kratke, izvedive u učionici i primjerene učenicima srednje škole.”

Jedna od velikih prednosti AI alata je mogućnost brze prilagodbe zadataka različitim razinama učenika. NotebookLM može pomoći u izradi: lakših zadataka za učenike kojima treba podrška; složenijih zadataka za naprednije učenike; dodatnih objašnjenja; primjera iz svakodnevnog života; pitanja različite razine složenosti; zadataka za vizualno, auditivno i praktično učenje. Primjer upita: “Na temelju ovog gradiva napravi tri razine zadataka: osnovnu, srednju i naprednu. Svaka razina neka ima po tri zadatka.”

NotebookLM može nastavniku pomoći u pripremi: pitanja za usmeno ponavljanje; kratkog kviza; pitanja višestrukog izbora; pitanja za razumijevanje; pitanja za primjenu; pitanja za kritičko mišljenje; izlaznih kartica. Primjer upita: “Napravi 10 pitanja za provjeru razumijevanja ove nastavne jedinice. Pitanja rasporedi od lakših prema težima.”

NotebookLM može pomoći u izradi radnih listića koji uključuju: kratki uvodni tekst; zadatke razumijevanja; zadatke povezivanja; tablice; pitanja za raspravu; zadatke za samostalni rad; refleksiju učenika. Primjer upita: “Na temelju ovog materijala napravi radni listić za učenike 2. razreda srednje škole. Uključi zadatke različite težine i završnu refleksiju.”

NotebookLM može pomoći nastavniku predvidjeti što bi učenicima moglo biti teško. Primjer upita: “Koje bi dijelove ovog gradiva učenici mogli najteže razumjeti? Predloži jednostavnije objašnjenje i primjer za svaki problem.” Ovo nastavniku pomaže da unaprijed pripremi dodatna objašnjenja.

Primjer demonstracije Predavač učitava jedan nastavni materijal, primjerice: tekst iz udžbenika; vlastitu pripremu nastavnog sata; prezentaciju; članak; kurikulumski ishod. Zatim pokazuje nastavnicima sljedeće korake.

Nastavnik otvara novi notebook i dodaje izvore. Mogući izvori: nastavna priprema; udžbenički tekst; prezentacija; dodatni materijal; kurikulum; vlastite bilješke. Poruka nastavnicima: Kvaliteta odgovora ovisi o kvaliteti izvora. Ako u alat unesemo nejasne, površne ili nepouzdane izvore, i prijedlozi će biti slabiji.

Upit: “Sažmi ovaj materijal u 5 ključnih točaka za nastavnika.” Nakon odgovora nastavnik provjerava: jesu li ključne točke točne; nedostaje li nešto važno; je li nešto prenaglašeno; odgovara li sažetak cilju nastavnog sata.

Upit: “Predloži 3 ishoda učenja za ovaj nastavni sat. Ishodi trebaju biti mjerljivi i primjereni učenicima srednje škole.” Nastavnik zatim doradi ishode. Primjer dorade: Umjesto: “Učenici će razumjeti temu.” Bolje: “Učenici će moći objasniti tri ključna pojma povezana s temom i primijeniti ih na primjeru.”

Upit: “Predloži nastavne aktivnosti za sat od 45 minuta. Aktivnosti neka uključuju uvodnu motivaciju, rad učenika i završnu provjeru razumijevanja.” Nastavnik bira ono što je izvedivo u njegovu razredu.

Upit: “Napravi zadatke za tri skupine učenika: učenike kojima treba podrška, većinu učenika i napredne učenike.” Ovo može pomoći nastavniku da pripremi nastavu koja bolje odgovara različitim potrebama učenika.

Upit: “Napravi radni listić za učenike na temelju ovog gradiva. Uključi uvodni zadatak, zadatak razumijevanja, zadatak primjene i izlaznu karticu.” Nastavnik zatim uređuje radni listić, skraćuje ga, dodaje upute i prilagođava ga vremenu.

Upit: “Provjeri ovaj prijedlog nastavnog sata. Koje su mu jake strane, a što bi trebalo doraditi?” Nastavnik zatim kritički razmatra prijedlog. Pitanja za nastavnika: Je li sat izvediv u zadanom vremenu? Jesu li aktivnosti primjerene dobi učenika? Jesu li ishodi jasni? Ima li dovoljno aktivnog rada učenika? Jesu li zadaci povezani s ishodima? Je li predviđena provjera razumijevanja? Je li uključena refleksija?

NotebookLM može biti vrlo koristan alat u pripremi nastavnog sata jer nastavniku pomaže organizirati izvore, oblikovati ideje, osmisliti aktivnosti i pripremiti materijale za učenike. Međutim, njegova najveća vrijednost nije u tome da nastavniku “napiše pripremu”, nego u tome da nastavniku ponudi polazište za promišljanje. Dobar nastavnik koristi AI kao suradnika, ali zadržava vlastitu stručnost, iskustvo i odgovornost. AI može ubrzati pripremu, ali nastavnik odlučuje što je pedagoški smisleno, primjereno i korisno za učenike.

Predavanje za nastavnike: "Kako AI alat NotebookLM može pomoći nastavniku u pripremi nastavnog sata"

Predavanje za nastavnike: "Kako AI alat NotebookLM može pomoći nastavniku u pripremi nastavnog sata"

Obrazovni detalji

Vrsta obrazovnog sadržaja

Kome je materijal namijenjen

Razina interaktivnosti

Dob ciljane skupine

Vrijeme potrebno za obradu

Način korištenja materijala

Tehnički detalji

Format

Veličina

Ostali detalji

Plaćanje

Komentari

Preporučeni materijali